2011新课标版生物必修一综合测试.doc

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1、2011新课标版生物必修一综合测试9一、选择题1．下列四种现象中，可以用下图表示的是(　　)A．理想条件下种群数量随时间的变化B．一个细胞周期中DNA含量随时间的变化C．条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化D．在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化2．经测定某化合物含C、H、O、N、S元素，该化合物不可能具有的一项功能是()A.与抗原发生特异性结合B.用于基因工程获得目的基因C.可调节血糖浓度D.细胞中蛋白质合成的直接模板3．图中的哪一条曲线能说明红细胞运输葡萄糖的速度与血浆中葡萄糖的浓度之间的关系(　　)4．三鹿牌等不合格婴幼儿奶粉中掺入了一种“

2、假蛋白”——三聚氰胺。右图为三聚氰胺分子的结构式。下列有关“假蛋白”的说法正确的是A.三聚氰胺可与双缩脲试剂发生紫色反应B.三聚氰胺中氮元素的含量比碳元素的含量还高C.在奶粉中添加三聚氰胺后提高了蛋白质的含量D.三聚氰胺分子中含有三个肽键5．某同学研究温度和pH对某酶促反应速率的影响，得到下图的曲线。下列分析正确的是(　　)A．该酶催化反应的最适温度为35℃左右，最适pH为8B．当pH为8时，影响反应速率的主要因素是底物浓度和酶浓度C．随pH升高，该酶催化反应的最适温度也逐渐升高D．当pH为任何一固定值时，实验结果都可以证明温度对反应速率的影响6．下面关于

3、生物体内ATP的叙述，正确的是()A.ATP中含有三个高能磷酸键B.ATP可以直接为生命活动提供能量C.ATP化学性质很稳定D.ATP在细胞中含量很多7．水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　A．在4℃条件下易变性B．只含有C、HC．也能催化淀粉合成D．含有羧基8．下列叙述中不正确的是()A．需氧型生物进行细胞分裂时，均需线粒体供能B．癌细胞能够无限增殖，且其内遗传物质已发生变化C．有些原核生物也可以进行光合作用D．无丝分裂与有丝分裂均属真核细胞分裂方式9．人们经常食用的牛、羊、猪等肉类和白菜、土

4、豆等蔬菜，经消化吸收后，其中的成分大多被转化为人体自身的一部分，其根本原因是(　　)A．组成生物体细胞的化学元素在无机自然界都能找到B．在不同生物的细胞内，组成它们的化学元素和化合物种类大体相同C．组成生物体细胞的基本元素是碳D．不同生物的细胞内，组成它们的化学元素的含量大体相同10．用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，下列描述正确的是（）A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体D.细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程11．图中的哪一条曲线

5、能说明红细胞运输葡萄糖的速度与血浆中葡萄糖的浓度之间的关系()12．细胞膜、玻璃纸、植物细胞壁的共同点是()A．大分子物质都不能通过B．小分子物质可以选择通过C．小分子物质都能通过D．水分子都可以通过13．下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是(　　)A．健康的成人体内，每天有一定量的细胞凋亡B．细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制C．老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起D．胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行14．同为组成生物体蛋白质的氨基酸，酪氨酸几乎不溶于水，精氨酸则易溶于水，这种差异的产生取决于()A．两者R基组成的不同B．酪氨

6、酸氨基多C．两者结构完全不同D．精氨酸羧基多15．甲(○)乙(●)两种物质在细胞膜两侧的分布情况如图(颗粒的多少表示浓度的高低)，在进行跨膜运输时，下列说法正确的是(　　)A．甲进入细胞一定需要能量B．甲运出细胞一定不需要能量C．乙进入细胞一定有载体蛋白的参与D．乙运出细胞一定有载体蛋白的参与16．下列曲线中能正确表示人体消化酶作用规律的是（）A.Ⅰ和ⅢB.Ⅱ和ⅢC.Ⅰ和ⅣD.Ⅱ和Ⅳ17．下列关于生物膜结构和功能的叙述，正确的是(　　)A.肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体B.细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构C.线粒体内膜上只分布着合成A

7、TP的酶D.核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出18．某同学观察细胞有丝分裂的4块装片1~4号，则最可能表示动物细胞有丝分裂末期()A.1号，中心体发出星射线，染色体散乱排列B.2号，细胞中部形成了细胞板C.3号，细胞两极发出纺锤丝，染色体散乱排列D.4号，细胞膜向内明显凹陷19．在ATPADP＋Pi＋能量的反应式中，下列说法正确的是（　）A．物质和能量都是可逆地，酶相同B．物质和能量都是不可逆的，酶不相同C．物质是可逆的，能量是不可逆的，酶不相同D．能量不可逆，物质是不可逆的，酶相同20．生态酶制剂是一种无毒、无残留、无污染的微生物制剂，它能提高饲料

8、营养成分的利用率，使质量差的饲料和优质饲料具有同样的饲喂效果，从而