古诗两首 教学设计.doc

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1、４．古诗两首第一课时自学题：1．查阅资料，了解杜甫，了解诗的内容和写作的时代背景。2．有感情地朗读古诗。3．理解诗句的意思，并体会诗人的感情。4．划出不理解的字词或句子。【教学目标】1.学习《闻官军收河南河北》，了解诗的内容和写作的时代背景，体会诗人抒发的强烈的爱国之情。2.通过学习，体会诗意，并能从内容想开去。3.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文的第一首诗。【教学重难点】正确、流利、有感情地朗读课文。理解诗意，体会诗中所表达的强烈的爱国情感。【教学过程】一、揭题。1.简介杜甫：考考大家，在中国文坛上，“李杜”是什么？谁被称为诗圣？谁被称为诗史？知道杜甫为什么被推崇为“诗史”吗？

2、（因为他的诗宛如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的现实生活的历史画面。）。出示杜甫的名篇名句及其解释，帮助孩子体会他的诗风。我们再来学习我国爱国诗人杜甫写的一首诗《闻官军收河南河北》。2.这节课我们来学习杜甫的一首洋溢着爱国精神的诗——出示课题读：闻官军收河南河北，感受这首诗中的情感。3.解题：1）理解词义：“闻”是什么意思？”官兵”是哪儿的？“收”是什么意思？“河南河北”是什么地方？2）说说题目的意思。3）交流了解背景：了解了题目意思后，你产生了什么疑问？简介“安史之乱”二、自由读这首诗，读准字音。初读诗句。1.出示古诗，检查读音2.指名读诗，正音。强调“蓟”“涕”“卷”“襄”的读

3、音。理解词语的意思。衣裳：轻声，上身为衣，下身为裳；　涕泪：鼻涕和眼泪。　卷：名词读第四声；动词读第三声。　妻子：妻子和儿女3.齐读这首诗。4.听到官军收复了河南河北后，杜甫是怎样的心情？说一说。三、再读诗，理解诗意，体会情感。1.杜甫是在什么地方听到这个好消息的？怎样听到的？你是怎么知道的？（理解诗句”剑外忽传收蓟北”）2.忽然听到这么一个好消息，杜甫高兴异常，诗句中有个词语是怎么描写的？理解“喜欲狂”：看到这个词语，你想到了哪些成语？3.诗句都在描写诗人的“喜欲狂”，你感受到了吗？读读诗句，将感受到的诗句或词语划下来。4.交流：相机知道理解诗句◎初闻涕泪满衣裳。刚听到这个消息，眼泪

4、就洒满了衣裳。用一个词语代替就是喜极而泣。深化：收复蓟北这叛军的老巢，意味这山河重新统一，漂泊“剑南”急于返乡的诗人真实是天大的喜讯，一时悲喜交加。◎“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”却看：回过头来看。妻子：夫人和孩子。（这个词已经和现在的理解有了一定的区别。）漫卷：胡乱卷起。回过头来看看夫人和孩子，哪里还有一丝忧愁？胡乱卷起诗书，我高兴得快要发狂。深化：关于读书，杜甫有句名言，是什么？对于爱读书的杜甫来说现在却随手胡乱地卷起书，再也无心读书了，这是多么反常啊，太过于“喜”◎白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”放歌：放声歌唱。纵酒：尽情饮酒。青春：春光，春天的景物。（这个词和现在的理解

5、也有了一定的区别。）在大晴天里放声高歌，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴好回到自己的家乡。5.指导朗诵这欣喜若狂的心情。指导分清虚实。狂的原因是什么？表现是什么？6.内心的狂喜，不由让诗人张开了这样的想象？7.理解诗句：巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”即：就我立刻就乘船从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，一路顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。8.看地图的线路。说说你感受到什么？（这一路要经历三个省。李白的一句诗和此有异曲同工之妙，哪一句？两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。）9.朗读诗句。10.总结学法：一、知诗人，解诗题。二、抓字眼，明诗意。三、想意境，悟诗情。四、诵诗句，背诗文。四、升华1.这首诗

6、被称为杜甫“生平第一快诗”。你怎么理解“快“？这应缘于大悲之后的大喜。多年郁闷，一扫而光，岂能不快？兴致勃发，挥毫作诗，焉能不快？2.有感情朗读，背诵3.欣赏杜甫的《春望》。春望国破山河在， 城春草木深。感时花溅泪， 恨别鸟惊心烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短。浑欲不胜簪。1．读读诗意。国家破亡，河山尚存，只是江山换了主人。暮春时节，长安城中草木丛生，可见人烟稀少，一片荒凉。因感叹时事，见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反而惊心。战争时间太长，家书更加可贵。头上白发本来就稀少，不断搔抓，就更少了，差不多连发簪也戴不住了。1．选择正确的答案。（用“√”表示）这首诗表达

7、了诗人什么样的情感？①对侵略军的一种痛恨。（）②对战争的一种厌恨。（）③反映了诗人热爱祖国、眷念家人的美好情操。（）3.比较《闻官军收河南河北》和《春望》不同的风格。七、布置作业。1.先解释加点词语的意思，再解释句子的意思。①剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。忽：；涕泪：②却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。妻子：；漫：2.根据要求填空。①《》被前人称为杜甫“生平第一快诗”。“喜欲狂”表现了诗人的心情，从“，”可以看出来（填诗句）。诗人“喜欲狂”的原