《金奖章》优秀教学案.doc

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1、2、金奖章第一课时一、课时学习目标　1、会认“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”这8个字。　2、会写“宫、渣、屑、仆、沾、鹊、配、获、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅”这16个字。　3、能理解“王宫、残渣碎屑、风尘仆仆、喜鹊、获得、彬彬有礼、忠心耿耿、推荐、盒子、授予、腐烂、高雅”等词语的意思。　4、能正确、流利地朗读课文，初步感知课文主要内容。二、课前预习导学　1、练习正确、流利地朗读课文。　2、认读“宫、渣、屑、仆、沾、鹊、配、获、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅”。不认识的字查字典解决。　3、借助工具书或联系上下文理解“王宫、残渣碎屑、风尘仆仆、喜鹊、获得、彬彬有礼、忠心耿耿、推荐、盒子、

2、授予、腐烂、高雅”等词语的意思。并能够正确书写以上词语。三、课堂学习研讨（一）导入新课。　（二）检查预习情况。1、出示生字指名认读。　2、听写词语。（同桌互相检查，教师部分抽查。）3、指名说说词语的意思。　4、指名读课文。（师生共同评价）　（三）初读课文，整体感知。1、自由读课文，读后思考：童话中的鸟国发生了一件什么事？　2、小组交流。　3、指名汇报。4、老师小结。（四）再读课文，读中感悟。1、读课文第1—14自然段，读后思考：（1）这部分主要写了什么内容？（2）这部分内容有许多描写鸟儿们的语言、神态、心理活动的句子，找出你认为写得好的句子，读给同学们听听，并说说理由。（3）当听到地球环保

3、组织要派使者来颁发金奖章时，鸟王和群鸟怎么样？乌鸦怎么样？2、汇报交流。3、分角色朗读课文。　4、小结。四、课内训练巩固1、看拼音写词语。huòqǔpúréntuījiànfēngchénpúpú（）（）（）（）bīnbīnyǒulǐzhōngxīngěnggěng（）（）2、给下列的字换个偏旁再组词。　　　渣（　　）（　　）　　仆（　　）（　　）耿（）（）　　　沾（　　）（　　）　　屑（　　）（　　）鹊（）（）　　3、组词。　宫（　　）　鹊（　　）　授（　　）　鸦（　　）　　荐（　　）　　营（　　）　雀（　　）　受（　　）　雅（　　）　　存（　　）五、课后拓展延伸阅读——“阅读链接”《灭

4、害功臣——乌鸦》，谈谈自己的体会。第二课时一、课时学习目标　1、能够说出课文的主要内容。　2、学会抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。　3、学会分角色朗读课文。二、课前预习导学1、读课文第15—25自然段，读后思考：这部分主要写了什么内容？2、练习有感情地朗读课文。三、课堂学习研讨　（一）导入。（二）检查预习情况。1、指名朗读课文第15—25自然段。2、这部分主要写了什么内容（三）精读课文，理解内容。1、找出描写鸟儿们的语言、神态、心理活动的句子，把你认为写得好的句子，读给同学们听听，并说说理由。　2、小组合作学习。（1）提示：当使者来颁发金奖章时，鸟王和群

5、鸟怎么样？乌鸦怎么样？群鸟后来又怎么样？为什么会发生这样的变化？你从中感悟到什么？　（2）自主学习。　（3）小组合作交流。（4）全班汇报交流。（5）小结。（四）品读课文，读中感悟。1、有感情地朗读课文。2、分角色朗读课文。　四、课内训练巩固　1、将下列词语补充完整。　　不（　）自（　）　　衷心（　）（　）　　气喘（　）（　）　　异（　）同（　）　（　）（　）有礼　　风尘（　）（　）　2、造句。　　风尘仆仆：忠心耿耿：3、选词填空。俨然竟然当然显然（1）接过食物，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来，（）他已经很久没吃过东西了。（2）他已经几天没吃东西了，可是面对香喷喷的食物，他（）无动于衷。（3）那

6、匹马来回奔跑，（）像指挥若定的大将军。（4）人类给鸟国颁发奖章，（）只有鸟王才配戴。4、根据要求摘抄文中的句子。（1）描写鸟儿们心理活动的句子：——————————————————————————————————————————————————————（2）描写鸟儿们神态的句子：——————————————————————————————————————————————————————五、课后拓展延伸　　1、你认为地球环保组织者还应该把金奖章颁发给哪种动物？说说你的理由。　　2、结合具体事例说说环境保护的重要性。第三课时一、课时学习目标1、欣赏课文展现的美丽奇妙的情景，体会课文表达的思想感

7、情。2、学会写颁奖词，完成小练笔。　二、课前预习导学　　搜集有关对人类有益的动物资料。三、课堂学习研讨（一）导入新课。　（二）检查预习情况。1、汇报自己搜集有关对人类有益的动物资料。2、师生共同评价补充。　（三）学写颁奖词。1、回顾上节内容：人类为什么会把金奖章颁发给乌鸦？　2、知道什么是颁奖词。　（1）指名读课文第24段。　（2）这段文字有什么特点？3、感悟写法，完成练笔。4、佳作展示，相互评议。四、课内训练巩固1、根