电子备课6单元朱绪娟.doc

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1、湖屯镇数学学科电子备课（2011至2012学年度第二学期）执教教师：朱绪娟执教年级：二年级班级：四班执教学科：数学湖屯镇中心小学2011年4月电子备课第六单元教案学科：数学年级：二年级主备人：朱绪娟执教人：单元课题图形与拼组教学内容分析教材认识长方形、正方形、五边形、六边形在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。教学目标设计教学目标：1、借助操作、观察，认识长方形、正方形，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。2、初步认识五边形和六边形。3、经历探索长方形和正方

2、形特征以及拼组图形的过程，发展空间想象和创新能力。教学重点难点分析教学重、难点：认识长方形和正方形的特点。教法学法设计教法：启发引导法、点拨法学法：小组讨论、合作学习课时安排3课时执教人;朱绪娟：2011——2012学年学科数学年级二年级主备人单位中心小学拟授课时间第一学第八周姓名朱绪娟课题信息窗一个性化修改教学目标1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述2、让学生经历探索长方形，空间想象力和创新意识。3、在具体情境中，培养学生爱护鸟类、保护环保意识。教学重点使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在

3、方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形教学难点让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。教具准备长方形纸卡正方形纸卡课时安排1课时教学过程一、创设情境，提出问题谈话：同学们，春天来了，大森林里，各种小鸟在林间飞来飞去，高兴地唱着歌儿。瞧，她们在欢快地忙着做鸟巢呢！（出示情境图）谈话：你知道每个鸟巢是什么形状的吗？我们把这个长方体的面画下来，（板书）你知道它叫什么图形吗？关于长方形你都知道了什么？你还想知道什么？（引导学生提出关于长方形、正方形特征的问题）二、自主探索，解决问题（一）解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征

4、。1、认识长方形的特征。（1）观察猜测。谈话：仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？（根据学生的交流，引导认识“对边”并适时板书特征）（2）操作验证。谈话：你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗？①学生独立操作。②班内交流，展示方法，认识长方形边的特征③小结特征，认识长、宽。谈话：经过同学们自己猜测、验证，你发现长方形有什么特征？长方形的长边叫“长”，短边叫“宽”。（3）找生活中的长方形。谈话：生活中，哪些物体的面是长方形的？（学生找一找、指一指、说一说。）2、认识正方形的特征（1）观察猜测。谈话：仔细观察正方形的边和角，你有什么新的发现？。（2）

5、操作验证。谈话：你能想法验证正方形的四边相等，四个角都是直角吗？①学生独立操作。②班内交流，展示方法，认识正方形边的特征③小结特征，认识边长。（3）找生活中的正方形。谈话：生活中，哪些物体的面是正方形的？3、比较长方形与正方形的异同：谈话：长方形和正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？学生观察对比交流。（二）解决第二个红点问题和绿点问题，认识多边形。1、认识五边形。谈话：我们知道这个鸟巢是由长方形和正方形的面做成的，你知道蓝色的鸟巢是怎么做的？（引导学生操作交流，认识五边形）2、认识六边形。三、自主练习，应用拓展1、自主练习第1题。谈话：刚才，我们认识了长

6、方形和正方形的特征，你能用钉子板围一个长方形或正方形。2、自主练习第3题。四、自我评价：（看情境图）通过今天的学习，你知道了什么？将今天学习的知识讲给爸爸妈妈听。（引导学生总结图形特征，提出合理的建议。）板书设计教后反思2011——2012学年学科数学年级二年级主备人单位中心小学拟授课时间第一第八周姓名朱绪娟课题信息窗2教学目标1.1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。2.2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。3.学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。4.3、以爱为主题，启

7、发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命，鼓励学生勇于创新。5.教学重点让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。教学难点在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。教具准备教具准备多媒体课件各种形状的奖励牌学具准备学具盒中的七巧板课时安排1课时教学过程活动一：欣赏壁画1导入新课：老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？为什么？因为“鸟是人类的朋友”。2创设情境：春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，

8、小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧（