《只有一个地球》练习题.doc

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1、13《只有一个地球》练习题姓名：家长签名：三、火眼金睛（辨字组词）。葛（）　胁（）　赌（）　莹（）蔼（）　协（）　睹（）　萤（）四、臭味相投（写近义词）。遥望（）　适合（）　证明（）　随意（）慷慨（）　贡献（）　灾难（）　节制（）五、冤家路窄（写反义词）。破坏（）　遥远（）　渺小（）　枯竭（）慷慨（）　奉献（）　随意（）　造福（）六、择优录取（选词填空）。后果结果成果1．不听劝告，（）自负。2．不听劝告，不会有什么好的（）的。3．科学家的研究取得了丰硕的（）。希望指望愿望1．想到月球去居住，（）是好的，但不可

2、能。2．我们（）大家都能够重视环境的保护。3．他这件事没做好，想受表扬是没（）了。七、巧妙关联（关联词语填空）。1．地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。2．（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。3．（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。4．我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。八、方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号）A．举例子　B．打比方　C．作比较　D．列数字1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。　　　　（　　）2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球

3、。　　　　（　　）3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。　　　　（　　）4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。　　　　（　　）九、内容梳理（课文回放）。1．《只有一个地球》一文以__________的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该__________。2．课文从__________引入，接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实，最后告

4、诉人们__________的重要性，提醒人们要____________________。十、理解感悟（文章阅读）。（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（　　）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（　　）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。1．这段文字写的是____________________。2．在括号内给加点的字注音。3．用“～”画出具体写地球美丽壮观的句子。地球在宇航员的眼中是这样的：。4

5、．根据理解完成填空。（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是__________，“白色”的是__________，“水蓝色的纱衣”指的是__________。（2）划“”的句子用了、的修辞手法，将地球比作、，形象生动地说明__________，表达出对地球的__________之情。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piān]舟。它只有这么大，不会再长大。（节选自第13课《只有一个地球》）1、渺

6、小的近义词是（），反义词是（）2、划“”的句子用了、、的说明方法，说明了。（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是（　　）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1．结合句子理解加点字的意思。再生：___滥用：__________2．短文提到的可再生资源有__________、__________、__________、__________。3．根据内容理解，完成下面填

7、空。（1）从文中“__________”一词可以看出这段文字两句话之间是__________关系。（2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是____________________，二是___________________。（3）文中的“本来”一词不能够去掉，因为____________________________________________________________________________________4、从加点的词语你体会到了什么？5、读完这段文字，你想到了什么？（三）燕子的双腿被一

8、个小孩“喀嚓”一声剪断；奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是