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时间:2021-02-06
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1、13《只有一个地球》练习题姓名:家长签名:三、火眼金睛(辨字组词)。葛() 胁() 赌() 莹()蔼() 协() 睹() 萤()四、臭味相投(写近义词)。遥望() 适合() 证明() 随意()慷慨() 贡献() 灾难() 节制()五、冤家路窄(写反义词)。破坏() 遥远() 渺小() 枯竭()慷慨() 奉献() 随意() 造福()六、择优录取(选词填空)。后果结果成果1.不听劝告,()自负。2.不听劝告,不会有什么好的()的。3.科学家的研究取得了丰硕的()。希望指望愿望1.想到月球去居住,()是好的,但不可
2、能。2.我们()大家都能够重视环境的保护。3.他这件事没做好,想受表扬是没()了。七、巧妙关联(关联词语填空)。1.地球的资源()上帝的恩赐,()经过漫长的地质变化才形成的。2.()这些设想能够实现,()是遥远的事情。3.()地球被破坏了,我们()会别无去处。4.我们()要好好保护地球,()它是我们赖以生存的唯一的家园。八、方法辨析(指出各句的说明方法)。(填序号)A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字1.在群星璀灿的宇宙中,地球就像一叶扁舟。 ( )2.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球
3、。 ( )3.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。 ( )4.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。 ( )九、内容梳理(课文回放)。1.《只有一个地球》一文以__________的形式,从__________的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“__________”的事实,呼吁人类应该__________。2.课文从__________引入,接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实,最后告
4、诉人们__________的重要性,提醒人们要____________________。十、理解感悟(文章阅读)。(一)据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映( )入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕( )相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。1.这段文字写的是____________________。2.在括号内给加点的字注音。3.用“~”画出具体写地球美丽壮观的句子。地球在宇航员的眼中是这样的:。4
5、.根据理解完成填空。(1)“蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是__________,“白色”的是__________,“水蓝色的纱衣”指的是__________。(2)划“”的句子用了、的修辞手法,将地球比作、,形象生动地说明__________,表达出对地球的__________之情。但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[piān]舟。它只有这么大,不会再长大。(节选自第13课《只有一个地球》)1、渺
6、小的近义词是(),反义词是()2、划“”的句子用了、、的说明方法,说明了。(二)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是( )人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。1.结合句子理解加点字的意思。再生:___滥用:__________2.短文提到的可再生资源有__________、__________、__________、__________。3.根据内容理解,完成下面填
7、空。(1)从文中“__________”一词可以看出这段文字两句话之间是__________关系。(2)地球上自然资源遭到破坏的原因一是____________________,二是___________________。(3)文中的“本来”一词不能够去掉,因为____________________________________________________________________________________4、从加点的词语你体会到了什么?5、读完这段文字,你想到了什么?(三)燕子的双腿被一
8、个小孩“喀嚓”一声剪断;奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮;正在河岸上蜕壳的蜻蜓,被一双散步的脚有意识地踩扁;鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物,任凭它们的母亲绕树嘶叫,直至心力交瘁,坠地而死。顽童们兴奋地往返奔跑,享受踩踏虫尸所发出的脆响。目睹这触目惊心的一幕幕,不能不令人心寒,感受最深刻的悲哀。也许,与浩瀚人世相比,这些只不过是
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