2012—2013学年第一学期工作计划.doc

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1、濮阳市油田第四中学2012—2013学年第一学期工作计划2012年8月28日濮阳市油田第四中学2012—2013学年第一学期工作计划一、指导思想本学期坚持以人为本的办学理念，以提高教育教学质量为中心，继续以推行导学案制度、打造高效课堂为主线，深化课程改革，狠抓常规管理，努力打造“学习型、和谐型、激情型校园”，积极创造良好的育人环境，办学生和家长满意的教育。二、总体目标1.围绕“使每一位学生都能得到全面健康和谐的发展”的办学理念，坚持育人为本，进一步规范办学行为，构建和谐校园。2.继续强化质量意识，教

2、学中要坚持面向全体，做到整体优化，全面发展，突出特长，保底拔尖。3.加强队伍建设，塑造爱岗敬业、开拓进取的团队。完善师德师风考核评价机制,将师德师风考评结果纳入教师档案，与教师的评先选优、职务评聘、岗位聘用及绩效工资挂钩，创建“师德师风”先进校。4.狠抓教学过程管理工作，继续推行导学案制度、打造高效课堂，形成具有学科特点及个人特色的高效课堂教学模式，全面提高教学质量。5.积极开展联片教研和校本教研工作，以提高教育教学质量为中心，以培养教师成为“智慧型教师”和创建学生“高效学习”的课堂为重点，加强教科

3、研的针对性、课题研究的实效性和科研方法的科学性。在教科研课题研究及上级组织的各种论文、案例征集及各种成果评选活动中实现新的突破。6、培养教师“全员德育”意识，重视学科德育渗透，做到教学与德育配合融通，关注学生、家长、社会的满意度。7、各年级处室各尽其责，团结协作，努力完成各项工作任务，力争取的突出成绩，在各级各类评比或竞赛中名列前茅。三、主要工作及措施（一）队伍建设工作要点：1、加强学校领导班子和中层干部队伍建设。一是要加强学习，提高其理论业务水平和管理水平；二是要抓好思想建设，加强角色意识、政策意

4、识、服务意识和奉献思想，努力做到业务上精通，工作上带头，管理上科学，方法上灵活，业绩上突出，成为稳定学生、教师两支队伍的主要力量和做好学校各项工作的领头人；三是严格落实过程管理、环节管理，做到常规管理精细化、长效化。2、继续加强教师队伍建设与管理。一是要认真学习教育法规，严格以法执教；二是落实教育教学理论学习制度，努力构建学习型、研究型教师队伍；三是要积极探索教师培训模式，把教师培训与日常教学、教研、教育科研、电化教育整合起来。积极开展校本研修工作，促进教师专业发展；四是充分发挥骨干教师、高级教师、

5、党员教师在推进教育教学改革中的带动和辐射作用；五是继续坚持外出培训与反馈制度，加强校内“二次培训”；六是加强聘请和青年教师培训和指导，促进她们业务水平的不断提高，为青年教师创造佳绩提供机会。七是要关心教职工的工作和生活，创设良好的教学工作环境。3、加强师德师风建设。继续贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，通过开展多种形式的师德主题教育活动，对广大教师开展师德师风教育。关注教师心理健康，提高教师职业幸福感，克服教师职业倦怠。倡导“用爱和责任办好教育”，进一步树立爱岗敬业、热爱学生、尊重家长、为人师表的

6、良好形象。4、建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的评价体系。对教师的评价要把职业道德放在首要位置，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面的情况。建立以教师自评为主、学校领导、教师、学生和学生家长共同参与的评价机制，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教育教学水平。（二）德育工作要点进一步加强和改进德育工作。完善德育系列化方案，突出各年级德育活动主题，不断创新德育工作方法，丰富德育内容，增强德育工作的针对性和实效性。加强校园文化建设，营造浓厚的育人氛围。1、进一步加

7、强学生的思想道德教育。一是结合“我们的节日”主题教育活动，以“国庆节”、“教师节”、“中秋节”等主题活动为契机，开展好弘扬和培育民族精神教育活动，加强对学生的责任意识、民族历史、优良传统等思想教育；二是拓展教育内容，积极开展荣誉教育、感恩教育、关爱教育、诚信教育、心理健康教育等特色德育活动；三是加强法制安全教育，预防和减少学生违法犯罪。2、继续抓好养成教育。以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》及《学生素养手册》为抓手，积极开展工作，抓好落实，不断规范学生行为，切实促进学生良好行为习惯的养成。3

8、、积极开展学生综合素质评价。建立学生教育评价体系，综合学生平时行为表现，及时客观地填写相关信息，完善各项内容，为学生升学提供重要依据。4、加强德育队伍建设。一是切实加强班主任队伍建设。充分发挥班主任在推进素质教育、加强和改进未成年人思想道德建设中的作用。重视班主任的培训学习、交流互动和素质提高，完善考核机制；二是抓好全员德育。以德育骨干队伍为主体，树立人人都是德育工作者的思想，营造浓厚的“大德育”氛围，促进学生良好行为习惯养成。5、加强德育科学研究，提升德育工作质量。