2008学年第二学期史地政教研组工作计划.doc

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1、2008学年第二学期史地政教研组工作计划我们史地政教研组按照学校教导处的工作指导思想,以“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革精神”为工作目标，本学期制定工作计划如下:一、教学研究1、课内加强课堂教学有效性的研究。有效性教学从教学过程来看，是课前预设、课中体验生成、课后评价激励的统一。从教与学的主体来看，包括教师自主、智慧地教和学生自主、智慧地学。要求教师根据课标的要求、个人的知识积累和对学生的了解，对教材进行二度开发，采取适当的方式进行个性化的教学。有效的课堂教学应是充满民主气息的课堂，应是充满生气的课堂，应是和谐的课堂，更应是以思维

2、为中心的课堂，由于师生的个性得到了最大限度地张扬，积极性和主动性得到了充分地发挥，教与学策略得到有效运用，课堂教学效果一定是高效的。2、课后加强教学反思的研究。教学反思可以激发教师进一步学习，教学反思可以促使教师不断发现问题解决问题，从而由经验型教师上升为研究型教师。教案中的课后记是教师对教学设计、学情分析、考试作业等环节反思的最佳方式。二、研究、讨论、制定史地政学科作业规范要求   学生在规定时间完成教师布置的作业是学习的重要环节，是课内学习的延伸，作业能体现学生独立自主的研究精神，提高学生复习知识、梳理知识的能力。根据学校的实际和史地

3、政各学科特点，制定学科作业规范，作为规范学生学习行为，形成正常的教学秩序、培育良好的学风的一种保障。   作业是教学五环节中的一个关键环节，因为它连接了教学五环节中的几个重要环节。作业的布置在作业的功能上，应强调生成性、启发性和迁移性。在作业的内容上，应突出基础性、规律性和体验性。在作业的形式上，应体现多样性、趣味性和选择性。在作业的数量上，应考虑时间性、针对性和层次性。在作业的评判上，应重视过程性、激励性和发展性。完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师的检测教学效果的必要手段，加强作业批改的及时性和有效性，加强作业的面批和

4、作业中错题档案的建立，使科学合理的作业布置和批改成为“轻负担、高质量，实现有效教学’的重要抓手。三、进一步细化、深化“教学五环节”的内涵落实，加强有效教学、有效教育的策略研究。   以“作业”为重要抓手，注重作业布置的科学性，重视学生作业的批改、讲评、反馈及辅导等环节的落实，制定出史地政学科作业规范要求，做到学生明确、教师负责，使作业这一教学反馈真正体现其价值所在。   进一步研究分层教学的有效性，在已经实施的课内分层和课外辅导分层的基础上，探索分层教学的规律，面对暴露出的问题，积极地寻求解决策略，切实提高分层教学的实战意义。在形式、内容

5、、手段上不断总结经验，使之更科学、更有效。四、虽然我们史地政教研组涉及的学科和年级分散，但每位老师通过开学初的教研活动都对这学期的工作充满信心，有了全面细致的计划，且各有特色，现简要概括如下：初一年级思想品德学科针对学生年龄特点，认真组织开展形式多样的课堂活动，采用如小竞赛、讲故事、收集名人名言、动画片、歌曲等多种形式培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、饯行三位一体的教学目标。认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。   初二年级思想

6、品德学科从激发学生兴趣，提高教学质量入手，作到：1.优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。2.双边活动，严抓课堂纪律。了解学生的思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长。严格要求学生，一视同仁。3.加强德育功能，开展课堂活动1）、配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。（2）、严于律己，教书育人   初三年级思想品德学科，师生通过上一学期的教与学，学生能够明确基本概念和原

7、理，掌握各类题目的答题方法和技巧；教师根据各班的实际情况进行适当的教学调整。目前困难分析：按以往的教学情况，有如下问题必须引起重视：1.在学习政治学科的态度上有好多同学认为政治学科不算入总分，因此对于学习政治学科的热情没有，甚至有的同学干脆放弃！2.有同学认为：开卷考试就是在考试的时候拿着书抄，有书谁不会抄。因此不愿意做相关练习。3.有同学认为：开卷考试书上抄得到的题目很少，都要临场发挥。课本知识学得再好也没用，干脆放弃书本知识点的学习，考试时再说。解决措施和方法：1.教学和复习时，除了注重对基础知识的训练外，要加大训练的难度。尤其是加大

8、与我们实际生活，时政相关题型的练习。在练习中要求学生善于养成质疑的习惯，找到学习的薄弱环节。2.对于成绩处于及格档次的同学，教学和复习时，要注意用各种方法调动他们向更高档次迈进的决心，不能让他