美术说课稿(改).doc

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1、第一个环节发现美可以设计这些内容的导入：1、产品介绍（或作品介绍）请同学们做一次某某推销员和讲解员，把这种产品或是图画作品的哪些方面做简单介绍。2、游戏导入，你画我猜或是你说我画你画我说之类。可以是一组同学提供作品，另一组同学进行专家鉴定、赏析等，就像我们的鉴宝节目也行。3、实物展示，通过学生观察实物，并思考一系列的问题。（设计好问题串）让学生带着问题去欣赏去发现去探索。4、图片展示，通过学生课下所搜集的素材，进行交流和展示，让学生提出自己的问题和发现。5、一个故事一段诗词一段视频甚至是一个人物介绍一段历

2、史等等为这节课铺垫，要用的活用的巧。第二个环节，合作探究，1、可以分组的形势或是先独立思考再小组合作，分工明确，指出各自的任务，让学生带着这样或那样的问题动手啊动脑啊动口啊等解决什么问题。2、设计一系列的问题串，列出3-5个问题，让学生在交流讨论合作探究中解决，当学生回答正确贴切时我给予肯定并继续追问什么问题。如果学生回答不很准确，我将从哪些方面进行提示和引导，帮助学生解决。（比如：你今天讲的家电，可以引导学生从外观、颜色、质感、线条等方面分析）这样也就很好滴突破了本课的学习难点和重点。第三个环节：1、挖

3、掘拓展，利用教材我让学生观察、讨论、分析体会作者的设计意图和理念，找出你认为值得学习和借鉴的地方，和你认为需要改进的方向，从而构思自己的设计。2、说说你对其他类似的物品或是作品的感悟和理解，如果你是设计师或是作者你会有什么样的设计理念或是借鉴什么派别的风格添加什么内容的元素，为什么这样设计？3、你是如何评价这个设计的，从哪些方面分析/前三个环节的设计基本就是：游戏、欣赏、分组、问题串、质疑、创作啊等形式的。美术说课稿（走进教室门口，转身45°环视评委后鞠躬，再小步走到讲桌的左边，稿子与前身成45°，留有空

4、余以便与评委老师有眼神交流，一般左手拿搞，右手拿笔）如果评委说恭喜你进入面试（谢谢老师。说话的同时面带微笑点头或鞠小躬）尊敬的各位专家评委，上午好！我是（）号考生，今天我说课的课题是选自九年制义务教育湘版美术第（）册、第（）课__________（画树干带关键词，板书题目，写好题号，字体大方）。建议边说边写下面我将从教材与学情、教学方法、教学过程、设计理念四个方面进行说明。首先我进行的是“教材与学情分析”：本节课的内容是，该课属于类型课，在教材中处于地位，是上一节课（或者下一节）的（没有就不写）。本节课在

5、课程目标中的要求是通过_____，使学生掌握（培养学会提高）_____。___年级的学生对___已有了初步的认识，但是___(想象力，创造力，不大胆，动手能力)欠缺。（为此，我根据）依据《新课程标准》，结合教材和学生实际，确定本节课的三维目标是：①_____②_____③_____。根据学生实际，本节课的重点为：（可否改为：针对以上目标，我认为本节课的教学重点是）_________。教学难点是：接下来我再说一下“教法与学法”：新课程的核心理念是“关注每一个学生的发展”。学以致用，学有创新是教学的目的之一。

6、因此本节课我采用的教法是：____,并且以多媒体课件贯穿整个课堂，通过直观详尽的演示来达到教学目标。（可否改成提高教学效果）我指导学生采用的主要学习方法是：（自主探究、合作交流、创作练习）等。改成：同时，我引导学生利用等学习方法来实现本课的教学目标。下面我将重点说一说“教学过程”的设计：为了达成目标、突出重点、化解难点，我设计了四个教学环节：（画树的外轮廓，一气呵成）1、发现美（在树轮廓中画第一个苹果并写好发现）可否这样叙述：第一个环节是导入新课（或情境导入），发现美我利用投影仪（或者物品，提问复习）向学

7、生展示___（音乐【什么名字】，故事，图片，视频，古诗，说故事），引出本节课的内容_____（优美的东西可以自由发挥写一段词句）,或者是做一个表演小活动，办一场展示会，在哪里拍摄的照片，搜集的什么东西，安排学生思考（回答）几个发现美的（去掉）问题，（这几个美的问题要设计好，）如：生活中，你是怎么发现他的美的？这幅作品或是其他是如何打动你的？你最欣赏他哪一部分的设计？为什么？他是设计符合什么样的审美观？为什么我们会被他深深吸引？等等这一系列问题的设计目的在于激发学生学习这堂美术课的兴趣。2、感悟美（在树轮廓

8、中画第二个苹果并写好感悟）可否这样叙述：第二个环节是合作探究，感悟美怎样才能把这种美表现出来呢？首先我做范画或者实物，图片比较，然后安排学生分小组讨论思考几个问题①②③（设计类探究过程方法，欣赏类探究情感意义，一般是引导某个概念、理论，本节课的重点难点或者是引出下一个环节做准备），最后我进行归纳总结。这样做的目的培养学生自主学习和合作探究的能力，从而解决本课重点以及难点。(这个时候某个概念，设计过程就要用到板书了，写字一笔一划