新建 课程纲要全册.doc

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1、小学数学三年级数学下册课程纲要对象：小学三年级学生课程名称：青岛版小学数学三年级数学（下）课程类型：必修课程教学材料：青岛版小学数学第六册教学时数：61课时编写人员：刘淑芳日期：2012.2.14课程目标一、数与代数1、万以上数的认、读、写，十进制计数法。近似数。数字编码。2、24时计时法；年、月、日的认识。3小数的初步认识，小数的大小比较；一位小数的加减计算4、认识计算器；用计算器进行较复杂的运算。5、两位数乘一位数（进位）、整百数成整十数乘法的口算；三位数乘两位数的估算；三位数乘两位数的笔算；积得变化规律；乘法与加减法的混合运算；回顾整理

2、。6、两位数除以一位数（商两位数）、整百整十数除以整十数大的口算；除数是两位数的笔算；除数是两位数的估算；商不变的性质；回顾整理。二、空间与图形1、从不同位置观察一组组合物体，辨别形状；根据看到的形状摆放物体。2、认识直线、射线、线段；了解平行与相交，会画垂线与平行线；两点之间的距离与点到直线的距离。三、统计与概率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。4

3、.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。四、实践活动1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中的作用。五、思想品德和情感教育   课程内容 单元一大数知多少--------万以上数的认识单元二走进天文馆-----------年、月、日单元三家居中的学问-----------小数的初步认识单元四泰山黄

4、金周-----------计算器单元五扬帆奥运------------三位数乘两位数综合应用-------------荡秋千单元六走进商场------------观察物体单元七农田里的数学-----------除数是两位数的除法综合应用-----------纸与我们的生活单元八我跟爸爸学设计-----------平行与相交单元九长大我也去航天---------统计课程实施 1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。             2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”

5、，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。                                                                  4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。  5、要充分利用

6、数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。                                  7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。重点1.第五单元三位数乘两位数2.第七单元 除数是两位数的除法难点1

7、.第二单元年、月、日2、第八单元平行与相交 课程评价    1.教师教学行为评价（1）是否处理好主体与主导的关系，做到服务与指导相结合，教师“教不越位”，学生“学习到位”。（2）是否处理好多数与少数的关系，面向全体学生。（3）是否处理好学与用的关系，注重学用结合。（4）是否处理好手段与目的的关系，注重实效。（5）是否处理好尊重教材与灵活处理教材的关系，做到源于教材，又不拘泥于教材。2.学生数学学习过程的评价（1）当堂对学生学习状态进行点评，得分加入美德储蓄卡中。（2）每周评选数学之星和进步之星，并发“喜报”。（3）每周进行一次作业展览，对作业

8、的错误率加以控制。（4）针对学生的特性与家长定期进行交流。（5）学生自评、互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。（6）评价方式应当多种多样，可用书面