《电力电子技术实训》课程标准-重庆科创学院.doc

《《电力电子技术实训》课程标准-重庆科创学院.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《电力电子实训》实训课程标准课程名称：电力电子实训课程代码：课程类型：实践性教学学　　分：2计划学时：32实践课时比例：100%主要授课方式：集中实训考核方式：考试适用专业：电气自动化技术专业学生先修课程：电工技术及应用等课程1.课程概述电力电子实训是横跨电子、电力和控制三个领域的一门新型工程技术学科，它是联系弱电和强电的桥梁，它是新能源应用技术专业的重要技术基础课。电力电子技术是弱电和强电之间的接口，是弱电控制强电的技术。课程研究电力电子技术的分析与设计的基础知识，包括可控整流技术（单、三相，半控与全控，半波与全波）、电力电子器件及

2、参数、有源逆变技术、触发电路、交流调压、无源逆变技术等。通过项目训练，使学生了解并掌握分析电力电子装置与设备设计的基本理论与基本方法，具有较强的电力电子应用能力和实践能力。通过逻辑思维能力训练，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，训练学生的创新能力。1.1课程的性质《电力电子实训》课程是新能源应用技术专业的专业课，是在开设《电路分析与应用》、《电工电子操作》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《单片机技术与应用》之后开设的具有应用型特点的（操作性很强）专业课程。其主要任务能够使学生理解电力电子系统的系统组成，掌握电力电子系统设备的

3、选型、安装、接线、调试及使用，初步具备电力电子系统工程的设备安装与调试、系统验收、系统维护与管理能力。前续课程与电力电子实训课的关系：序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1计算机文化基础具备计算机基本应用能力2电路分析与应用具备电子电路分析与应用的能力3电工电子操作具备电子产品焊接与装配的能力1.2课程设计理念本课程从应用的角度出发，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的由简到难的原则，以学习领域为平台，以学习情境为主线，以项目为导向，以典型工作任务为驱动，设立课程教学项目，通过教师指导学生开展自立学习完成工作任务或项目，驱动对象，

4、实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业岗位能力。（1）基于校企合作开发工作过程导向的课程设计理念通过聘请行业企业专家成立的专业指导委员会及教师到企业社会实践，带学生实习等方式贴近企业，了解企业的生产工作流程，掌握企业对知识的需求，与企业技术人员共同开发课程，以企业真实工作任务作为课程“主题”来设计学习情境，遵循由简单到复杂的原则确定教学项目，使学生在“真实”的职业情境中、完成任务的过程中掌握综合职业能力。因此在本课程能力培养目标设置及学习情境设计上，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的原则。（2）基于学习过程即为工

5、作过程的课程设计理念为了让学生更加深刻的了解企业的，提前与社会接轨，在学习的过程中引入企业的管理和竞争机制，建立一套完整的班组体制，设计车间主任、班长、组长、质检员等职位。在学习过程中发挥团队合作精神，创立优秀班集体。通过任务书的发放、材料的领取，考核标准的制定等组织实施过程体1.3课程开发思路根据“做中学、学中做”的高技能人才培养要求，校企共建集教学、讨论、实训为一体的三区一室新型实训室。以三区一室电力电子实训室为载体，对每个学习情境按照资讯、决策、计划、安装调试、检查与评价六步法组织教学。按六步法设计完成每个学习情境中工作过程的系

6、列任务。2.课程目标本课程的总目标是使学生具备本专业的高素质的劳动者和高级技术应用性人才所必须的电力电子设计的基本知识和灵活应用电力电子器件实现逻辑功能的基本技能；为学生全面掌握电力电子电路设计技术和技能，提高综合素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定基础；2．1知识目标（1）掌握晶闸管的工作原理、特性及主要参数，能正确选用晶闸管；了解其它电力电子器件的基本特性；（2）掌握常用单相可控整流电路的工作原理和基本的数量关系，掌握简易触发电路的工作原理和实现移相、同步的基本方法；2．2职业目标（1）养成规范的操作习惯；（2）具

7、有获取信息的能力；（3）具有团队协作能力；（4）具有良好语言表达能力；（5）具有较强的沟通交流能力；2．3技能目标（1）会使用各种全控型器件、半控型器件主要参数选择依据；（2）会使用全控型器件、半控型器件设计、安装、调试整流电路；（3）会使用全控型器件、半控型器件设计、安装、调试斩波电路；3.课程内容标准根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。学习情境工作任务知识要求职业要求技能要求1.电力电子实训1.1电力电子器件认识掌握各种电力电子器件的基本特性、应用场合和使用方法；各种全控型器

8、件、半控型器件的工作原理和主要参数选择依据.1、养成规范的操作习惯2、具有获取信息的能力3、具有良好的分析判断能力4、会使用全控型器件、半控型器件设计、安装、调试斩波电路。具有较强的沟通交流能力1．2触发电路设计与调试1