重庆科创职业学院《gamemaker游戏开发》实训课程标准

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1、《GameMaker游戏开发》实训课程标准实训课程编码XXS1210课程类型实训学时合计24学时，其中理论：0学时，实践：24学时适用专业游戏软件专业前导课程游戏设计概论1.课程概述本课程介绍了一款拥有图形界面，可灵活编程，以2D游戏设计为主的游戏开发软件使用。该软件由MarkOvermars使用Delphi语言开发。GameMaker设计游戏过程中的最大特征是，可使用拖拽按钮(d&d)进行游戏逻辑编排，允许你使用图形、按钮和文本创作自己的冒险游戏。　1.1课程的性质本课程是游戏软件专业基础课程。其任务是让学生学习GameMaker的使用，通过制作一个塔防游戏，来熟悉游戏开发流程。以提

2、出问题、思考问题、解决问题、发现新问题、思考新问题并解决新问题的方式来锻炼学生的思维方式和编程思想。培养学生策划与实施项目的能力。培养学生交流与合作的能力。1.2课程设计理念塔防游戏是非常流行的游戏类型，本课程用GameMaker创建该类游戏。逐步介绍如何创建该类游戏。首先，我们将创建一个最简单的可运行的游戏，然后，将使我们的游戏更具扩展性更具吸引力。1.3课程开发思路本课程将要制作一个塔防游戏即摆回龙，堵怪模式，一张空白的地图，让怪兽按照你摆的炮塔的阵型来回移动，并且可以通过搭建和贱卖出口的炮塔，使怪兽来回移动，达到最长的移动距离，以便于炮塔不断的轰击怪兽。2.课程目标本课程的培养目

3、标是培养学生使用GameMaker进行创作的能力。通过制作一个塔防游戏，熟悉游戏开发流程。2．1知识目标（1）使用GameMaker制作游戏背景；（2）制作敌人和塔的精灵；（3）利用按钮及相应事件行为来建造一座塔；（4）设计游戏的经济系统；（5）设计特效和道具。2．2职业目标（1）培养学生谦虚、好学的品质；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；8（3）培养学生良好的职业道德；（4）培养按时、守时的软件交付观念；（5）培养阅读设计文档、编写程序文档的能力。2．3技能目标（1）培养学生良好的自我表现、与人沟通的能力；（2）培养学生的团队协作精神；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力

4、；（4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（5）培养学生的质量意识、安全意识；（6）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；（7）培养学生自主、开放的学习能力。3.课程内容标准学习情景工作任务知识要求职业要求技能要求1.游戏场景实现1.1使用GameMaker制作游戏背景。1.2在游戏背景上制作一条敌人行走路线。掌握利用GameMaker制作游戏背景的方法掌握在游戏背景上制作敌人行走路线的方法1、想象力丰富2、对场景设计需要大胆创新游戏场景要求具有战斗感、移动跑位和较好的视觉效果2.制作敌人和塔的精灵2.1定义敌人的精灵，编辑精灵的行为，敌人精灵可以不断沿着制定的路线向前行走。2.2定

5、义塔的精灵，编辑精灵的行为，塔精灵可以对附近的敌人不断的进行射击。能够完成gif，jpg，bmp，png等图片或者系列图片、鼠标光标的导入，以及编辑和控制1、设计和搜集有创意的游戏资源2、严谨的游戏逻辑设计3、系统的游戏架构和设计能力熟练完成精灵的定义以及精灵的编辑和控制3.设计造塔系统3.1制作按钮及相应事件行为来建造一座塔。3.2制作按钮及相应事件行为来对一座塔进行升级。3.3制作按钮及相应事件行为来卖掉一座已经存在的塔。1、建塔系统设计2、塔升级系统设计3、塔出售系统设计1、系统分析设计能力2、游戏建造系统设计与实现3、分析和解决问题的能力事件类型丰富、各方面的函数齐全；不同的事

6、件分开编辑、资源树中每个script分开编辑84.设计游戏的经济系统4.1当杀死一个敌人精灵就获得相应的金钱。4.2金钱可以用来建造塔和升级塔，金钱也可以用来购买道具。能够通过打怪、技能生产、任务获得获得金钱并实现道具购买1、大胆和富有创造性的游戏玩法设计能力2、平衡的游戏经济系统分析和设计能力通过网下交易，财富剩余，通货膨胀，经济平衡等多种方法构建经济系统5.设计特效和道具5.1使用动画资源来完成炮弹爆炸的特效，塔建造和升级完成的特效。5.2设计三种道具，一种可以减缓敌人行走速度，一种可以增加建筑建造速度，一种可以增加建筑的射击威力。能够完成各种特效和道具的设计，各种魔法如治疗法术类

7、、辅助法术类、元素法术类、召唤法术类的特效设计与制作，以及游戏场景中各种特效的制作。富有真实以为的游戏特效模拟设计与实现掌握不同风格、不同职业、不同类型技能的特效，最终设计制作出在构成形式、色彩搭配、动态节奏等方面均符合行业标准的技能特效4.课程实施标准4.1课程的重点、难点本课程的重点是游戏场景实现、精灵的制作与控制、事件的触发以及游戏的经济系统的设计。课程难点是游戏特效的设计和道具的灵活运用。本课程通过多讲多练，加深知识点的理解，使学生逐步