FLASH动漫课程实施方案.doc

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1、动漫课程实施方案一、指导思想目前，动漫产业作为文化创意产业的重要组成部分，已经成为国民经济发展的新增长点。动漫制作对培养学生的创新意识、动手能力具有重要作用，动漫产品主要受众群是青少年，而我国青少年喜爱的动漫产品九成为舶来品，国外动漫产品在卷走国人大把钞票的同时，还深刻影响着广大消费者尤其是青少年的思想意识形态，因此动漫产品关系到国家文化安全和思想文化阵地的争夺。结合我省实施教育信息化发展战略，通过“动漫计划”的实施，培养中小学生的创新精神、合作意识、动手能力，推动中小学信息技术教育，支持动漫人才培养，增强动漫产业发展后劲。二、开发背景（一）、依据素质教育的要求第三次全教会明确指

2、出：“实施素质教育，要以培养学生的合作精神和实践能力为重点。”探究型课程就是在教师的指导下，学生自主地运用探究型学习方法，获得和应用知识，发现和提出问题，探究和解决问题的学习活动。探究型课程是国家规定的必修课程，小学、初中和高中都必须开设，要求学生全员参与。学校根据自己的办学条件和实际情况组织开发与实施。（二）、符合学校办学理念培养探究性学习方法。争创科技、艺术教育特色学校，开设了探究型课程、音乐、美术、舞蹈、体育、科技、动漫学科竞赛等数十门拓展性课程。（三）、符合学生个性发展随着计算机的普及，计算机已经成为了生活一部分。五、六年级学生有些同学在计算机操作水平上面层次很高，他们不

3、满足于学校开设的信息科技课程，希望能学到更多的拓展知识，五年级拓展型课程学习了简单的动画基础之后，同时培养了较为良好的小组分工合作。学生对于FLASH的学习非常少，而且有部分学生都已经具备不少的动画知识技能。本次方案可以结合学生的学习兴趣，充分发挥小组合作性，激发学生学习兴趣，在学习中体会快乐。一、科目目标（一）、动漫在小学中年级段的使用率会渐提高。本方案在于让学生对于计算机各项技能的更熟悉，激发学生主动探索，团结合作。（二）、方案前期，通过设计调查问卷，数据汇总分析，了解学生动漫知识了解情况。（三）、在“Flash学习”环节中，通过学生以“小老师”形象展示flash动画的技能应

4、用，培养自我表现意识，激发学生拥于探索，乐于探索的意识。（四）、在技能学习化解中，通过教师的讲授，初步建立使用新软件等技能，激发学生学习兴趣，自主拓展了解。一、科目内容（一）、材料选取（1）、围绕科目目标认真分析科目目标，对科目目标进行细化和分解，在选择科目内容时，一定要选择能够实现科目目标的内容，有层次、有计划地安排科目内容。（2）、以学生发展为本课程的主题是学生，选择的科目内容一定要符合六年级学生的认知基础，同时下意识的建立高一点点的期望。因此选择了flash软件中的一些技巧，让学生可以积极的参与其中，用探究的手法学的好学的多。（3）、渗透教育对于拓展型课程，以团队为基础进行

5、合作教育，充分激发学生的学习主动性，同时在学习过程中可以培养学生各方面能力的发展。对于渗透信息学科知识，可以提高学生软件操作技能，同时潜移默化的纠正学生对于计算机使用的一些误区，督促学生在求学阶段应该不要沉迷于各类游戏等。（二）、内容框架板块板块课时板块目标活动名称课时知己知彼41、了解FLASH基本界面。2、对比学习。3、利用多种方法进行动画欣赏和创作。见多识广1比较2看动画1FLASH基础学习61、小组讨论，选定有一定基础，对flash有一定了解的作为组长2、利用机房进行作品创作3、资料整合，制作成作品4、以小组为单位，进行交流，作品展示，小组评价。选领导1创作1作品呈现2交

6、流评价2让我知道多一点31、介绍一些简单作品的制作方法。2、学生依据兴趣，小组主动探究学习。学习模仿1初识技能2未来达人1总结本次活动总结课程1一、科目实施1、每周2节课，每节40分钟。2、对象：四至六年级报名学生。3、场地：计算机房14、活动形式：学生在老师的指导下，通过小组讨论、活动、合作，在共有的基础上，利用flash制作软件工具，学会简单的作画制作。二、评价方式1、对科目本身评价对科目本身的评价主要以问卷和调查的形式进行，主要对课程标准、课程内容、课程方法、教师专业水平等方面进行评价。2、评价实施主题：教师评价、学生自评、生生互评3、评价实施方式和标准：以小组为单位的“学

7、分评价”评价标准表姓名评价形式评价标准学习态度（20分）主动性（20分）团队合作（20分）课堂纪律（20分）学习成效（20分）总分（100分）最后合计自评互评师评注：最后合计=自评*30%+互评*30%+师评40%