2005——2006学年度第二学期工作总结.doc

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1、2005——2006学年度第二学期工作总结大家好:今天我代表领导班子,对本学期工作进行总结。不妥之处请批评指正。本学期工作在党支部的正确领导下,在全体教职工和支教老师的共同努力下,在工会的依法监督下,坚持以“三个代表”重要思想为指导。以先进性教育为动力,坚持“三个一切”的服务宗旨和“三个发展”的工作思路。以“更新观念、加强管理、深化改革、提高质量”为工作重点,着力加强队伍建设,深入开展课堂教学研究,狠抓教学质量,使学校工作不断向内涵发展。这学期按照工作计划,在以下几项工作中取得较好的效果。一、德育工作有成效依据学校德育工作总体思路即:

2、贯彻一个理念,抓住两条主线,构建三个体系,体现四性,坚持六项制度,做到五个结合,突出一个特色。本学期大力抓德育队伍的建设和学生行为规范,取得一些成果。1、组织教职工学习、宣传德育工作会议精神,明确当前德育工作的目标、任务和要求。落实全员德育,全方位德育和全程德育的要求,使每一位教工都牢固树立一切为了学生的成长发展,为了一切学生的成长发展,全心全意为学生服务的思想。加强德育队伍的培训,加强学科课程中的德育资源的研究,把德育工作作为学校工作的首要工作来抓。组织教职工学习德育文件采取集中学习和自学相结合。自学时每位教工都写出了学习笔记和学习

3、体会。学校利用政治学习时间组织全体教工进行了学习体会交流。通过交流研讨大家对全程德育有了更明确的认识。全员德育的思想梳理得更加牢固。明确了育人先育己,从小事做起,做学生的楷模是每一位教育工作者的责任。2、总结德育工作经验,自查德育工作中问题。学校班子在认真学习的基础上对学校德育工作进行了认真地分析,及时地总结,利用家长开放日,向家长宣传德育教育的重要性,并以班级为单位把学校的德育教育成果向家长进行展示。起到小手拉大手的作用。活动使家长深受教育。学校、家庭的教育合力的行成为学校德育教育的深入开展起到积极作用。3、组建了学校社区德育教育委

4、员会。学校已经成立了学校、家庭教育委员会,聘请村委会主任为学校德育副校长。但是在工作中我们感到教育的合力不够强。因为学校处在农村。农村是以小队为单位开展活动。家长的想法、孩子在家的表现,基层单位最清楚。因此我们在六一儿童节前夕,成立了学校、社区德育教育委员会。聘请社区每个基层单位的一把手作为委员会成员。并召开了第一次会议。明确责任和任务。取得了比较好的效果。4、以少先队活动为依托扎实地开展了“情系奥运,文明礼仪伴我行”的活动。(少先队总结)5、认真挖掘学科教学中的德育资源。在学科教学中有意识地对学生进行德育教育。教师在备课中认真挖掘教

5、学内容中的德育资源,不失时机地对学生进行德育教育。培养学生良好的习惯和科学的态度。二、教学质量今年年初,学校召开第二届教学要讨会。认真学习评价标准,落实课堂教学评价方案。会上大家达成共识:教学质量是学校的生命。作为教育工作者要对学生终身发展负责。作为教师要有学习意识,不断提高自身专业素质;要有反思意识,不断通过观察、回顾、诊断,自我监控等方式对自己的教学给予肯定、否定、修正、思考。努力提高教学设计的合理性。要有自我监控意识,自觉做好教师应该做的事情,克服惰性。本学期学校在教学质量方面做了以下几件事:1、继续抓好常态性的检测和检测后的分

6、析。2、继续加强对课堂教学的指导。深入课堂听课,发现问题及时交换意见。对部分教师进行跟踪指导。主任听课100多节,校长听课78节。积极参加教研组的活动,能和老师们一起说课,评课。进行研究。有针对性地对新教师进行指导,对监测年级进行指导。3、按照常规分层召开了质量分析会,任课教师对本学科质量进行分析,写出质量分析报告。在报告中老师们都制定了整改措施,我们在听课时有意识的听措施的落实情况。学校在各位教师对本学科质量分析的基础上也做了质量分析。重点分析了抽测年级的质量。并做出了指导性意见。在教学实践中,每位教师都能认真落实整改措施,本学期期

7、末考试语文、数学及格率都是99.6%,英语及格率也提高了。4、教师自我监控意识提高。广大教师工作积极主动自觉。牢固树立“三个一切”的工作宗旨。在日常教育教学中,加强自我监控意识。注意抓住每一节课,提高课堂教学实效。抓住每个单元的检测,认真查找问题,及时补漏。对学困生做到心中有数,耐心辅导。为提高教学质量做出了贡献。5、发挥教研组的作用。组长们认真组织本组的教研活动,一起研究教材教法,一起听课评课。组织交流。互相检查备课、作业。起到了互相学习,互相促进的作用。特别是新教师,在教研活动中虚心学习,课堂教学中勇于实践,进步很快。两位新教师所

8、代班级的教学质量得到保障。5、六年级学生全部合格升入中学。部分学生考入特色学校。侯老师已经介绍经验。我就不总结了。6、学前教育得到社会和家长的好评。他们不仅完成了学校规定的学习内容。学生良好的学习习惯和日程行为习惯培养成

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