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时间:2021-02-03
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1、洋思中学“先学后教、当堂训练”教学模式解读一、洋思中学简介: 泰兴市洋思中学本是一所地处偏僻的村联办初级中学。1980年创办之初,只有施教区6个村,2排平房,5个教学班,只有1名公办教师,4名民办教师,8名代课教师。教学设备几乎全无,课桌全是借的。当时的洋思中学,办学条件之差,师资力量之缺,生源质量之弱,足以说明洋思中学是一所不折不扣的农村薄弱初中。然而就是在这样“三流办学条件、三流师资队伍、三流生源质量”的情况下,洋思中学成功的创立了全新的教学模式,创出了一流的教学业绩,把洋思中学办成了一所全国闻
2、名的学校,成为基础教育改革的一面旗帜。如今的洋思中学已今非昔比,他们从偏僻的农村走进了城市。现有教学班66个,学生3000多人。学校占地120亩,拥有崭新的教学楼、实验楼、综合楼等建筑,现代齐全的教学设施,高素质的教师队伍,办学条件已是一流。但是,洋思中学的学生生源质量却没有与办学条件同步提高;因为洋思中学办学体制是公办民助,学区内非收费生只占极小比例(5%),绝大多数学生都是收费生,来自全国各地;可以想象,家长愿意出高价、花大价钱把学生送出家门,送到洋思中学求学,这样的学生一定是某些方面的问题学生,他们总结
3、为:“没人要的孩子;没人管的孩子;没法管的孩子”。因此到现在,洋思所面临的生源质量仍然是二流、三流的学生。自1990年以来,洋思中学的入学率、巩固率、毕业率、合格率一直达100%,优秀率居泰兴市之首,被江苏省授予“先进集体”、“德育先进学校”、“模范学校”;截止目前,来自全国各地到该校学习、取经的教育工作者近百万人。 名校通常都有悠久的历史、丰厚的文化底蕴,但洋思中学却不同;洋思中学创造了一个办学奇迹。 几天的参观学习,的确给我们流下深刻印象。我把它概括为六个字“大、新、齐、净、静、实”。大:校园面积
4、大;新:面貌新;齐:不仅建筑、设施整齐、齐全,而且学校的各项活动中,学生队伍整齐,秩序井然;净:从早到晚校园保持得干干净净,几乎见不到一点垃圾,没有卫生死角;静:安静;上课期间校园安安静静,课间和放学也见不到学生大声喧哗、疯狂打闹,即使几千人同时进餐,除吃饭等声音外,听不到说话声。实:我们看到的东西都是真实的,他们的各种做法、管理措施齐全、实在有效,落实到位。让我们感到震撼的是,校园内两条巨幅口号“让每一位家长都满意”、“没有教不好的学生”,以及办公楼前展示的“没有教不好的学生”的校歌;这两句话,作为口号可能
5、很多地方都提过,但像洋思这样面向社会、面向全体家长、面向全体学生巨幅展示出来,这是需要足够的勇气和底气的;洋思的勇气和底气来自于哪里?来自于他们先进的办学理念、科学严格的管理、丰富成熟的经验和高素质的教师队伍和高水平的教学质量。 洋思中学成功经验可以总结为48个字,即:尊重主体、面向全体(洋思的办学思想);讲求实效、持之以恒(洋思的德育教育);先学后教、当堂训练(洋思的课堂教学模式);深化改革、发展产业(洋思的办学体制改革);从严治校、科学管理(洋思的学校管理);艰苦奋斗、无私奉献(洋思的教师队伍)。
6、 洋思的崛起、洋思的发展、洋思的成功首先是从抓教学质量开始,而抓教学质量他们选择的突破口就是从改革课堂教学入手。 洋思中学的教学质量观是:质量是生命线,没有辉煌的质量就没有洋思的今天,没有持久的辉煌质量就没有洋思的未来;教学质量对学校、对教师、对学生而言就是关键。 洋思抓教学质量的态度是:理直气壮抓质量,不屈不挠抓质量。他们抓质量的手段和措施很多,但关键的一条就是:课堂教学改革。经过十多年的探索、实践,总结出了“先学后教、当堂训练”的教学模式。这种教学模式,既是一种方法,更是一个原则:那就是解放学生,
7、尊重学生,依靠学生。 二、“先学后教、当堂训练”教学模式解读: 1、关于对“先学后教、当堂训练”的认识①、先学:在课堂上,学生在教师未开讲之前紧紧围绕本课时学习目标,按照老师的自学指导所进行的自我实践、自我探究、自主学习。这种先学不是要求学生堂堂课前预习,因为课前预习也有一些困难:如难以保证每位学生都能按要求做到、有时加重了学生的学习负担、无教师指导达不到相应的效果,流于形式等。而课堂中的先学,是在教师的指导下,学生围绕课时学习目标,让学生自己追求目标;把教师的教学目标转化为学生的学习目标。这种先学
8、是有序的,非放羊式的;学生的自主学习也非自由学习,而是围绕学习目标进行独自学习、有针对性学习,学生带着思考题在规定的时间内自学制定内容,完成检测性练习。②、后教:在先学的基础上,师生就学生在先学中所存在的问题所进行的相互实践、相互探究、相互学习的互动过程。学在教之前,教在学之后。 课堂上教什么?以学定教:学生会的不教,学生不会的尽量让学生解决。在后教中,教师不凭自己的经验确定教什么,也不刻板的按
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