中国古代科技、思想、文化专题训练.doc

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1、山东省淄博实验中学2013届高三（新课标历史）二轮专题卷（含解析）：中国古代科技、思想、文化专题训练一、选择题1．（2012年9月福建四地六校高二月考8题）2004年8月，有人在网上发表了《程朱理学流毒无穷》一文，认为中国悲哀的原因在于出现了朱熹和二程，以下说法不正确的是（）A.评论着眼于二程和朱熹维护封建统治秩序，压抑人的个性发展           B.此说法有失偏颇和浅薄，没有去辩证的客观评价       C.这种观点是正确的，程朱理学没有任何进步之处           D.我们应该批判的继承程朱理学思想2．（2012年3月

2、江苏高考模拟4题）北魏孝文帝从小就接受汉族文化的教育，不仅“五经之义”能拿过来就讲，史书传记、诸子百家涉猎颇多；对汉族的诗文也很有研究，他最不可能研究过的诗句是①“关关雎雎，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。”②路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”③“床前明月光，疑是地上霜。”④“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”A．①②B．③④C．②③D．①④3．（2011年1月辽宁丹东四校协作体高三联考6题）清代著名画家郑板桥在《题画》中说：“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也”。强调“意在笔先”“趣在法外”。这说明（

3、）A.绘画创作不遵循认识的一般规律B.并非所有的意识都是由客观存在决定的C.艺术创作只凭主观虚构D.艺术创作有其特有的规律4．下列关于右图绘画作品的表述正确的是A．属于风俗画，具有很高艺术价值和历史价值B．属于写意画，注重借物抒情和追求神韵意趣C．属于人物画，标志着中国绘画艺术走向成熟D．属于山水画，集中表现北宋东京的山清水秀5．（2012年3月深圳市南山区高三调研23题）梁启超读到一本书时说：“在卢梭《民约论》前约数十年，有此议论，不能不视为人类文化史最高出品。撰者固自负，亭林亦复推重。乾隆间，此书列入禁书；光绪之季，吾曾私自传印

4、，以为播送民主思想之工具。”这本书是A．《日知录》B．《明夷待访录》C．《变法通议》D．《天下郡国利病书》6．（2011年4月盐城市二模2题）下面字体中由隶书衍生出来的是①②③④A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．电影《墨攻》（如图）讲述了由香港影星刘德华饰演的墨家智者革离孤身拯救遭十万赵国大军围攻的梁城的故事。据说拍戏前刘德华苦读相关剧本资料，下列介绍故事背景的资料，其中违背历史史实的是A.思想界出现了“百家争鸣”的局面B.原先地位低的士阶层开始崛起C.有些墨家学派成员会使用铁犁牛耕D.“学在官府”导致墨家不能办私学8．（

5、2011年5月烟台市三模10题）“他们向来主张，研究人类的唯一适当对象就是人本身。因此，在整个中国历史上，儒家反对对自然进行科学的探索，并反对对技术作科学的解释与推广。”这主要表明的是A．儒家主张研究人类唯有研究人本身B．儒家认为人与社会、自然不可分离C．中国古代不重视人自身和科学研究D．中国古代不重视科技的研究与推广9．（2012年1月宁德市期末18题）“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”图6所示，文句反映的主要内容与文学形式分别是A．政令诗B．作战词C．纺织诗D．种植词10．（2011年4月南通市调研4题）右图是南宋遗民郑所南的

6、画作，该作品用极简淡之笔墨撇出一花数叶，也不画土。在落款中只题丙午干支而不写元代年号。从创作风格看，该画的艺术特色是()A．注重写实，富有生活气息B．“以形写神”，形态逼真C．“意在笔先”，“趣在法外”D．工笔重彩，色彩绚丽11．（2012年3月山东省泰安市一模14题）唐诗、宋词、元曲是中国古代文化的瑰宝。词是一种新的诗歌体裁，句子有长有短，可以配曲歌唱。元曲主要是元杂剧，是一种在诗、词的基础上发展而来的包括说唱、音乐、舞蹈和完整故事情节的歌剧艺术。推动唐诗到宋词再到元曲发展的主要因素是（）A．城市经济的发展B．社会环境的变化C．统

7、治政策的调整D．主流思想的演变12．（2012年12月江苏三校期中联考3题）沈括《梦溪笔谈》记载，“若正印三二张未为简易，若印数十百千本极为神速。”这里反映的真实情况是()A．活字印刷书效率高B．印刷数量与印刷速度成正比C．印刷数量与印刷速度成反比D．雕版印刷术麻烦13．（2011年12月北京昌平区月考28题）董仲舒的新儒学体系之所以被汉武帝接受，主要是因为它A．有利于社会经济的发展B．有利于加强民族关系C．有利于学术思想的开放　　D．有利于巩固统一和加强专制统治14．（2012年11月南安一中高二期中考20题）在中国古代文学发展过

8、程中，如果设《诗经》代表1，明清小说代表7，那么5代表的是（）A．楚辞B．唐诗C．宋词D．元曲15．（2011年4月河南省统测26题）据《三国志》记载，阮籍“才藻艳逸，而倜傥放荡，行己寡欲，以庄周为模则。”最能与阮籍的行为理念产生共鸣