新课改下中小学班主任德育研究.doc

《新课改下中小学班主任德育研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、新课改下中小学班主任德育研究摘要：文章首先阐述了新课改背景下中小学班主任德育工作的意义，然后分析了新课改背景下中小学班主任德育工作的基本理念，最后提出了新课改背景下中小学班主任德育工作方法，包括班主任以身作则，发挥自身的导向作用；培养优秀的班级文化，通过班级文化实施德育；理论联系实践，让学生亲身体验；有效利用网络搭建德育新平台，拓展德育工作渠道。关键词：新课改；中小学班主任；德育工作近些年，我国中小学不断推行新课程改革，其目的是落实素质教育，改变以往的应试教育模式，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。在新课程改革背景下，德育的地位日益提高，被摆在了

2、与知识教育同等重要的位置上，这对中小学班主任日常工作提出了更高要求。一、新课改背景下中小学班主任德育工作的意义4学生时期是良好道德品格形成的关键时期，是决定一个人道德素养的特殊阶段。特别是中小学阶段的学生价值观念还处于不断发展中，教师只有正确地引导，才能使他们形成积极的人生态度和正确的价值观念。因此，中小学班主任的德育工作极其重要，只有通过班主任的正确引导和积极影响，学生才会树立积极向上的人生态度和正确的道德素养[1]。总体上看，新课程改革背景下中小学班主任德育工作的意义表现如下。第一，中小学新课程改革提出，要落实素质教育，关注学生的情感发展，把学

3、生的德育工作摆在重要位置。在这样的背景下，德育工作逐渐成为当前学生教育的重点内容，更是中小学教育的基本任务。而班主任是学生教育的主要负责人，自然要成为德育工作的具体落实者，要切实践行新课程理念，把德育工作落到实处。第二，中小学时期是学生学习成长的重要阶段，学生不仅要学习学科知识，更要学习正确的价值理念、高尚的精神品质、积极向上的人生态度，形成良好的思想道德素质。特别是中小学阶段学生的思想不成熟，还没有形成健全的价值观念，倘若缺少德育内容的熏陶，他们可能会形成错误的价值观、世界观、荣辱观。所以，中小学班主任务必高度重视学生的德育工作，通过科学有效的方

4、法开展德育工作，有目的、有针对性、有序地实施德育，切实提高学生的思想道德素质，引导学生成为一个身心健康的人。第三，学校是学生良好行为习惯形成的重要场所。德育内容广泛，其中的一个重要内容就是行为习惯的引导培育，如文明的言行举止，勤俭节约、诚实守信等行为习惯，都可以通过德育予以培养。所以，班主任作为学生在这一生活场所的领路人，要通过德育给予学生行为习惯上的正确引导，促使学生形成文明的言行举止和勤俭节约、诚实守信的良好行为习惯。二、新课改背景下中小学班主任德育工作的基本理念新课程改革下，教师要想做好德育工作，需要科学合理的理念指导[2]。中小学班主任要转

5、变传统理念，树立科学合理的德育工作理念，用正确理念指导实践，以引导学生思想道德素质全面发展。具体而言，第一，树立生本理念。学生是一切教育活动的中心，其中包括德育。所以，中小学班主任要树立生本理念，把学生视为德育的出发点和落脚点，关注学生的思想动态和行为习惯，围绕学生在思想精神、行为习惯等方面的问题组织、设计德育活动，确保德育的有效性，潜移默化地引导学生修身养性，形成良好的思想道德素质。第二，树立科学发展观。中小学开展学生德育工作时，班主任要坚持科学发展观，充分考虑学生的思想水平、认知规律等，用发展的眼光看待学生，做好德育工作方法的创新改革工作，使德

6、育工作与时俱进，符合实际情况。第三，树立德育为先的工作思想。对于学生而言，德育是其思想道德素质发展的主要渠道，更是身心健全成长的关键。因此，中小学班主任要改变过去重学科教学管理、轻学生德育的工作理念，树立德育为先的工作理念，把德育工作摆在与学科教学同等重要的位置上，提高对德育工作的重视程度。三、新课改背景下中小学班主任德育工作方法4（一）班主任以身作则，发挥自身的导向作用。在学校学习生活中，学生接触最多的人之一就是班主任，班主任的一言一行对学生的思想道德和精神品格有着不可忽略的影响。因此，中小学班主任要正确认识自身的教育价值，准确评估学生，并借自身

7、的教育价值给予学生思想道德、精神品格正确的导向，引导学生身心健康2020年3月发展。日常工作中，中小学班主任要以身作则，用自身的影响力带动学生的道德品格发展。为了做到这一点，班主任要端正自身的思想道德素养，树立正确的价值理念，形成有强大个人魅力的特定形象。例如，班主任保持一个和蔼可亲、幽默风趣的特定人物形象，用自身的人格魅力感染学生，充分发挥自身对学生思想道德素质健康发展的导向作用。（二）培养优秀的班级文化，通过班级文化实施德育。众所周知，文化育人，优秀的文化有良好的育人功能。中小学班主任可以培养学生，使班级形成优秀的班级文化，借班级文化育人、教人

8、，让学生在班级文化熏陶下形成良好的思想道德素质，实现全面发展。班级文化包括物质文化、制度文化、精神文化，教师可以通过这些文