新工科实验室开放管理模式研究.doc

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1、新工科实验室开放管理模式研究摘要：在“新工科”背景下，实验室的开放，需要更加重视结构的优化，提升实验室开放的针对性、跨专业性，让不同专业的学生在实验室中都能够得到实践训练。随着创新人才培养的亟需，对学生实践技能的要求也大大提高，实验室的开放将不再是授课这一单一形式，而多元协同、优化实验室的开放方式将会是未来教学改革、工程技术人才培养的基础。该文通过探索实验室开放模式及审核方案，结合原有制度运行的经验，探讨新模式的优势，助力“新工科”的管理探索。关键词：“新工科”；实验室建设；开放管理系统；实验室利用率进入新时代后，为了更好应对产业变革和科技变革，加快新工科建设是主要的解决途径[

2、1−2]。在这一背景下，构建起实验室开放管理系统具有重要意义[3]。目前，我国理工科高校实验室开发主要采用的途径为申报方式[4]，即在开放实验室的过程中，需要根据自身的需求展开申报，在此过程中需要了解实验室的项目内容、申报流程以及申请方式，再经过学校部门审批等，只有这样才能完成实验室的开放。部分学生对于实验室开放的申请流程并不了解，往往实验课、课内实验、实验项目、竞赛等经常时间上造成冲撞，给实验室管理人员也带来不便，造成申报实验室开放率较低。因此，针对这些问题，本项目研究如何高效地开放实验室，对学校、学院、实验室的管理都具有探索意义。实验室开放机制的创新，需要以全面开放为目的[

3、5]，让实验室开放具有更丰富的内涵，需要从实验室自身出发，根据开放对象的不同条件，制定出实验室开放的时间、开放的内容以及开放的限制条件，同时在教学计划的基础上落实下去，以面向全部对象（学生、教师、科协、团队）的形式全面开放，并进行信息化管理。1“新工科”背景下实验室开放的理念5为实现中国梦，我国提出并实施了一些重大战略措施[6]，如“互联网+”“中国制造2025”以及“一带一路”倡议等，而创新实验室的建设应该以实现上述战略需要为依据，在实际建设过程中，主动发展相关专业与创新实验项目，为学生创意设计实现提供帮助，促进创新产品的形成，增强学生创新精神与创业意识，让其主动参与到实验室

4、建设与运用过程中。另一方面，“新工科”建设的主要目的是培养出高素质、高能力的工程科技人才，因此，必须树立起“以生为本”的理念，将其运用到人才培养过程中。这也就意味着，在建设管理实验室时，必须在综合考虑学生潜力、兴趣以及个性的基础上展开各种难易不等的实验项目，因材施教，培养出与社会发展相符的优秀人才。但是，目前大部分高校的实验室开放预约平台信息和功能模块设计不完善，平台推广程度低，没有真正发挥共享平台应有的作用[7]。需要结合开放对象的特点，设计适合各类人群的实验室开放管理系统。2“新工科”背景下实验室开放管理系统的构建52.1开放管理系统的构建。开放式实验室预约平台属于专门针对

5、开放式实验室而研发出的一个管理系统，其将全面开放当作主要目的，在很大程度上能够丰富实验室开放的内涵。因此，在对这一预约平台进行设计时，必须充分考虑实验室实际情况，并结合学生具体条件，保证实验室开放条件、内容以及时间制定的科学性、合理性。开放式预约平台能够将公共管理平台提供给各种实验室，不但可以为动态公布开放时间提供帮助，还能够随时更新仪器维修信息，避免给预约者操作带来不良影响[8−9]。同时，管理员与师生还可以利用平台来查看实验室信息与仪表参数，节省时间，为管理提供便利。通过开放的实验室资源，让学生从“封闭的束缚态”转变为“开放的自由态”，增加学生学习的自由度，激发学生的学习积

6、极性[10]；也能突出实验室共享程度高、开放程度高、利用率高的“三高”特色；提升实验室管理人员的业务水平和管理能力；落实实验室各项规章制度，规范各种仪器设备的操作流程[11]；为建设多学科交叉融合作基础，实现跨学科交叉领域的实验室平台[12]。这一预约系统主要由系统管理、信息管理、数据维护以及帮助等内容构成。其中，系统管理包含用户登录、用户添加与删除、密码修改以及退出系统等功能；信息管理包括人员信息维护与查询、课程信息统计以及数据统计等内容；数据维护涵盖预约、信息发布以及显示等方面的维护，并涉及数据备份与恢复；而帮助模块则被细分成帮助与关于两方面内容。如图1所示。2.2功能模块

7、。平台主要存在4个大模块，即系统登录、实验室预约、实验室管理以及设备查询等，如图2所示。首先，系统登录。通过对开放式预约平台进行点击就能够出现登录界面，在这一界面中，只需要正确输入用户名与密码就可以顺利通过认证并成功登录。需要注意的是，只有保证密码与账号完全正确，才能对这一软件系统进行登录，并正常运用该软件系统，这也就意味着账号与密码是预约平台登录的唯一标识。如果因操作人员失误或者是用户名、密码等错误而导致的登录失败，系统会主动弹出提示框，并需要重新输入密码或用户名才能登录。其次，实验室预约