小学中段数学提高前置作业的策略.doc

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1、小学中段数学提高前置作业的策略摘要：提高前置作业有效性有助于缩小学生认知差异和学习水平差异，改善课堂严重两极分化现象，培养学生自主学习的意识和能力。实施策略包括：须使目标明确化，做到有的放矢；层次分明化，做到人人可行；内容趣味化，做到玩有好处；形式实用化，做到用有感触。关键词：小学数学；前置作业；有效性《义务教育数学课程标准》指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。对于学生而言，数学学习应当具有现实意义，并且具有丰富的趣味性，以及具有较大的挑战性，除此之外，数学学习的内容更要为学习者的数学活动服务，数学

2、前置性作业的策略研究就是要通过学生课前的观察发现、生活探究、动手操作、调查访问等多种与学生生活密切相关的活动，以达到满足学生学习需求的目的。前置作业是充分体现学生在学习中的主体地位的重要任务，是以学生为本的教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。让学生带着有准备的头脑进入课堂，先学后教。一、小学中段学生数学学习的突出问题在教学里程表、年月日、时分秒等与日常生活密切相关的数学知识时，班级常出现两极分化的现象。一部分生活经验丰富、对生活常识性知识熟悉的学生，能

3、在教师的悉心指导下，迅速地对新知识进行归纳梳理、总结提升，并能够及时巩固内化、应用拓展。而另一部分缺乏生活经验、生活常识储存不足的学生，在课堂上的学习状态不积极、不主动，消极参与课堂问题的探究，对新知识的掌握不牢固，并且容易形成旁观、旁听的学习习惯，不仅影响学生对数学学习的自信心和数学学习能力的培养提升，更对后续的数学学习非常不利。二、提高前置作业有效性的重要意义6小学中段数学提高前置作业的策略摘要：提高前置作业有效性有助于缩小学生认知差异和学习水平差异，改善课堂严重两极分化现象，培养学生自主学习的意识和能力。实施策略包括：须使目标明

4、确化，做到有的放矢；层次分明化，做到人人可行；内容趣味化，做到玩有好处；形式实用化，做到用有感触。关键词：小学数学；前置作业；有效性《义务教育数学课程标准》指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。对于学生而言，数学学习应当具有现实意义，并且具有丰富的趣味性，以及具有较大的挑战性，除此之外，数学学习的内容更要为学习者的数学活动服务，数学前置性作业的策略研究就是要通过学生课前的观察发现、生活探究、动手操作、调查访问等多种与学生生活密切相关的活动，以达到满足学生学习需求的目的。前置作业是充分体现学生在学习中的

5、主体地位的重要任务，是以学生为本的教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。让学生带着有准备的头脑进入课堂，先学后教。一、小学中段学生数学学习的突出问题在教学里程表、年月日、时分秒等与日常生活密切相关的数学知识时，班级常出现两极分化的现象。一部分生活经验丰富、对生活常识性知识熟悉的学生，能在教师的悉心指导下，迅速地对新知识进行归纳梳理、总结提升，并能够及时巩固内化、应用拓展。而另一部分缺乏生活经验、生活常识储存不足的学生，在课堂上的学习状态不积极、不主动，消

6、极参与课堂问题的探究，对新知识的掌握不牢固，并且容易形成旁观、旁听的学习习惯，不仅影响学生对数学学习的自信心和数学学习能力的培养提升，更对后续的数学学习非常不利。二、提高前置作业有效性的重要意义6为了给中段数学学习课堂中的各个教学环节做好充足的准备，设置有效的前置作业是非常必要的。有效的前置作业，具有相当强的目的性，是要达到使学生在课堂学习前就能够对即将学习的新知识进行初步感受和初步理解，并能够独立自主地去寻求解决办法的目的，起到导入课题、贯穿课题的作用。有效的前置性作业不仅为学生的新知学习奠定基石，也培养了学生的自学能力，不仅给我们

7、的课堂和学生的学习带来很大的帮助，也最大限度地体现了学生在数学学习上的主观能动性，让学生更加自信从容地参加数学学习活动，而且还拓宽了课堂的广度，发掘了课堂的深度，增加了课堂的厚度，以生成生动有趣、活泼轻松的数学课堂。（一）缩小学生认知差异和学习水平差异。来自各个不同家庭的学生，他们的生活环境、家庭背景、学习经历等各不相同，导致不同学生对同一数学知识的认知存在较大差异。部分学生生活经验较丰富，对生活周围事物感知较多，生活常识储存量较大，因此在一些数学课堂学习中，对新知较熟悉，在教学活动中更易于接受和掌握，达到较高的学习水平。而另一部分学

8、生则与之相反，所以通过有效的前置作业布置，可以缩小学生的认知差异，从而缩小学习水平差异。例如在“年、月、日”的教学中，我们通过布置前置作业：观察日历表填空和在日历中找一找老师的生日，帮助学生熟知关于年、月、日的基本知识，