小学英语多媒体技术教学研究.doc

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1、小学英语多媒体技术教学研究摘要：多媒体技术的迅猛发展改变了小学英语教学的的课堂形态，多媒体作为教学的教具已经被广泛应用到小学教学的实践当中。在这一教育实践过程当中，如何凸显多媒体技术对于提升小学英语课堂效果，提高学生的英语课程学习效率，具有重要的现实意义。本文试从这个角度出发，探讨多媒体教学在小学英语教学当中的应用。关键词：多媒体技术；英语教学；现实应用近年以来,随着我国信息技术的迅猛发展,多媒体技术开始走进学校课堂,如今应用多媒体教学已经司空见惯。在小学英语教学中,多媒体教学模式越来越重要。这与多媒体教学模式的优势、英语教学的特点和受课群体的特征不无关系。一、多媒体技术在小学

2、英语教学的地位及表现形式近年以来，多媒体教学成为小学英语教学中的主要模式。小学英语教学中运用多媒体主要从多媒体在小学英语教学中的优势、多媒体教学的策略以及多媒体应用，是研究小学英语课堂教学模式的主要内容。在当前的小学教学环境当中，多媒体教学的广泛应用已经让英语课堂教学更加生动化、趣味化。相较于传统教学模式的英语课堂，多媒体技术的交互应用以及便捷、多样化的教学形态，已经成为主流课堂教学形态。从当前小学英语教学的地位来看，多媒体教学已经成为小学英语课堂的主流。无论是在基础知识的学习、听说读的对话练习，还是通过对英文视频的学习，都是在多媒体这一媒介展开。而多媒体技术自身的声音、图像、

3、视频与文字的多重结合，也让英语课堂学习的姿态愈发多姿多彩起来。显然，多媒体教学在英语课堂的广泛应用，并非是因为这一形式自身的优势，更是因为其对学生英语学习的提升。众所周知，作为语言学习的教育内容，其不仅涉及到对语言词汇、语法等基础知识的掌握，更需要加强对这种语言能力的学习和应用。多媒体技术所塑造的生活场景和对话场景，给予学生更加直观感性的英语环境认知。其让学生能够通过对课件的观看学习，获得学习技能的提升、语言运用能力的提升和对英语文化有了更深层次的理解。二、小学英语课堂多媒体技术应用的误区和缺陷3作为工具的多媒体技术应用于小学英语教学实践，其优点和益处显而易见。但这并不意味着这

4、一课堂形态就是完美无缺。相反，如果对小学英语课堂多媒体形态理解存在误区，其不仅无法起到提升学生英语学习能力、强化提高英语学习水平的作用，反而会让学生分散其注意力，无法提升学生的学习能力。这种情况主要表现在以下三个方面：作为小学生而言，其在学习过程当中的注意力很容易被其他信息所影响。特别是在多媒体形态下的英语课堂当中，大量图片音乐场景的融入，会在很大程度上分散学生的注意力。特别是如果教师对课堂的教学内容缺乏明确的认知，其往往会陷入到喧宾夺主的课堂学习状态当中。第二，在教学内容涉及上，由于多媒体技术与信息技术的耦合，教师在追求课堂内容丰富的同时，海量信息的融入，使得课堂教学的主题无

5、法与课堂内容有效衔接。教师在授课过程当中，无法精准地引导学生有效地进入学习状态。在这样的教学环境里，学生与教师的了解就存在障碍。第三，在多媒体成为小学英语教学形态的主流时，传统课堂形态下的师生交流，难以实现。一方面，在多媒体的授课环境下，学生的学习内容和学习界面，是多媒体本身。在课堂环节的设置上，师生交流提问回答环节难以有效实现。这在客观上造成老师对于学生学习内容的掌握程度无法有效把握，其在作业预留等环节就缺乏有效的针对性。三、加强多媒体英语教学有效性研究的现实策略3小学英语教学的多媒体课堂设置，应以提升学生的学习效率、增强其对英语学科本身的学习兴趣为出发点。在优化小学多媒体课

6、堂学习的过程中，应根据多媒体教学存在的弱点和缺陷进行具有针对性的改革，其主要策略也是囊括三个方面的内容：首先，在小学英语多媒体教学课堂的实践当中，应强化学习内容这一主题。多媒体课堂当中的所有声音、图像、视频和文字都是紧紧围绕学习内容这一主题。无论是情境对话还是音乐欣赏，将学习内容多媒体化是为了让学生更加理解情境、加深记忆。而非简单地对情境进行再现。特别值得注意的是，在小学英语教学过程中，教师要在课堂上时刻提醒学生将注意力放在学习内容本身，保持学生注意力对学习内容的聚焦。其次，教师在进行多媒体课件的制作时，要树立良好的质量把控观念。强调在素材内容与教学内容的有效关联性。教师切忌片

7、面追求多媒体内容的丰富好看，更应该将关注点放在如何呈现教学内容和教学形式上。第三，在多媒体课堂模式下的英语教学环节，更要加强学生与教师之间的有效沟通交流。在课堂环节，教师一方面要加强对学生的当堂测验，通过有效的课堂提问启发对学生的掌握程度进行摸底。另一方面，要在课堂内容板块设置上，加强学生与教师的有效交流。学生可以将自己的难点传达给教师，而教师则可以通过具有针对性的讲解来提升多媒体课堂英语教学的效能。四、结语多媒体技术在小学英语教学当中的广泛应用，其实正是由多媒体的特点与英语课堂形态及英语学