小学数学高效率教学行为特点探讨.doc

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1、小学数学高效率教学行为特点探讨摘要：小学数学的教学是非常重要的，小学数学的教学将为学生的数学学习打下基础。小学数学是数学学习的基础课程，老师们在小学数学教学过程中要注意帮助学生养成良好的学习习惯和思维习惯，帮助学生获取基础的数学知识和技能。很多数学教育工作者都对小学数学教学进行了研究，希望能够找到合适的方法进行数学教学，旨在提高小学数学教学效率。笔者依据自己多年来的教学经验，总结出了提高小学数学教学效率的方法。关键词：小学数学；高效率教学；教学行为；特点小学数学的教学是至关重要的，但是我们发现很多老师在小学数学教学过程中都存在有一些问题，有些老师更注重知识的教学而不是能力的教学，老师们在教学的

2、过程中只是注重传授给学生相关的数学知识，没有注意引导学生总结数学的做题方法、思维方式等，这使得学生的数学学习还停留在浅层次；有些老师没有选择合适的教学内容和合适的教学方式，使得学生们对数学的学习产生抗拒的心理。想要提高小学数学的教学效率，还需要老师们改变自己的教学方式，营造一个好的学习环境，让学生主动地投身到数学的学习当中。那么，到底该如何在小学数学教学过程中提高教学效率呢？笔者想要谈谈自己的看法。１选择合适的教学方法3我们经常看到有很多的老师，教学的效果不理想其实不是他们本身教学能力和教学水平的问题，而是他们没有选择合适的教学方法。老师们选择的教学方法对数学的教学效率有着决定性的影响，老师们

3、在选择教学方法的时候一定要注意考虑学生的性格特点和学生的学习情况，只有综合考虑学生的学习特点和学习情况，老师们才能选择出最合适的教学方法。很多小学生都比较活泼好动，有着很强的表现欲，希望自己能够成为大家关注的焦点，对待这些学生，老师在教学的过程中就应该多给他们创造一些展示自己的机会，让他们通过展示自己来获得数学学习带给他们的成就感和认同感，比如说，老师在进行乘法教学之后，可以给学生出一些简单的乘法，让他们在黑板上作答，例如３．２２×３＝、２．１５×８＝。老师还可以在小学数学教学过程中，注重数学教学和生活的联系，数学试卷中有一种常见的题型，就是应用题，应用题是一个把数学学习和实际生活进行结合的题

4、目，老师们在平时的教学中，也可以多给学生出一些应用题，让学生通过这些题目来感受数学和生活是紧密相连的。比如说，老师可以给学生出一个题目“小敏从家骑自行车到学校要５分钟，每分钟可以行使２７０米，今天自行车坏了，小敏要走去学校，小敏每分钟可以走１１５米，问小敏１５分钟可以走到学校吗？”老师在小学数学教学过程中还可以组织学生进行小组合作学习，让学生进行小组学习，可以给学生提供一个互相学习的机会，让学生能够在这个过程中取长补短；让学生进行小组学习还可以让学生的注意力高度集中，增强学生在小学数学课堂上的参与度，也增进学生之间的感情。２营造一个好的学习环境环境对学生的影响力是巨大的，老师们想要提高小学数学

5、教学效率就需要给学生营造一个好的学习环境。好的学习环境能够让学生更好地融入到小学数学学习当中，还可以打开学生的思维，激发学生学习的主动性和积极性。想要营造一个好的学习环境，需要老师和学生们的共同努力，老师们要主动地走近学生，不能总是摆出一副高高在上的态度，老师要用自己的温柔的话语和亲切的笑容征服学生，和学生保持良好的师生关系，打破师生之间的距离感，让学生可以在老师面前畅所欲言，学生也要在老师面前好好表现，给老师留下一个良好的印象。有一些老师在学生面前总是不苟言笑的，学生很容易对他们产生畏惧的心理，以至于对数学的学习都有一种抗拒的心理。老师在教学的过程中，也要通过自己的人格魅力来征服学生，给学生

6、营造一个好的课堂氛围。我们经常看到一些幽默风趣、博学多才的老师，不仅可以和学生保持良好的关系，还可以提高整个班级的学习成绩，这就是因为老师依靠自己的人格魅力给学生营造了一个轻松愉悦的学习环境，让学生在快乐中学习。３调动学生积极性3想要提高小学数学教学效率，老师们还需要在教学的过程中调动学生的学习积极性，学生只有对数学的学习产生了积极性和主动性，他们才愿意把自己的热情、时间和精力都用在数学的学习上，这样学生就很容易在数学上取得巨大进步的。很多老师在教学过程中都犯了一个明显的错误就是把老师当作课堂上的主体，其实老师们只是起着一个引导和辅助的作用，老师们的教学活动都是为了帮助学生掌握数学知识。老师们

7、可以通过开展一些小游戏亦或是比赛来调动学生的积极性，比如说，老师可以让全班学生分成小组，进行口算比赛，最后口算最快，且正确率最高的小组获胜，获胜的小组会有奖励。4结束语提高小学数学教学效率是教育工作者们一直关心的一个内容，老师们在教学的过程中可以通过选择合适的教学方法来提高小学数学教学效率，老师们也可以通过营造一个好的学习环境来激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。参考文献:［１］曹红羽．小学数学