小学德育教学策略探析.doc

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1、小学德育教学策略探析【摘要】德育教育对于小学生的综合发展具有重要意义,由于小学生的年龄较小,思想上具有较强的塑造性。因此,在小学阶段必须给予学生良好的德育教育,以促进学生的素质培养。因此本人从当今德育教育的现状出发,对小学德育教育做策略性的探究。【关键词】小学德育教学;小学教育;教学策略探究小学德育教育旨在培养学生正确的人生观、世界观、价值观,从而使得学生在小学阶段就可以获得综合教育,从而为社会培养出高素质的学生。有效的德育教育对于其他学科的教学进展也有着重要的促进作用。因此,小学必须为学生提供高效的德育教育课程,以

2、便保证学生的综合素质发展。一、运用多媒体等多种教辅工具,充实小学德育课程内容3小学的德育教育,是在学生已经掌握了基本的认知观念以及思考能力的基础上进行的,在学生已经有了基本判断能力的基础上,再对社会的道德观念进行学习,从而使学生的素质获得综合发展。随着教育部门以及社会对于教育的逐步重视,大部分小学都实现了数字化教学,每间教室都配备了多媒体等教辅工具。因此,在进行小学德育教学的过程时,德育教师可以运用多媒体等教辅工具,充实小学德育课程的教学内容。对教学方式作出相对的调整,以促进学生学习的热情。以励志人物的故事讲解为例,

3、教师在向学生介绍了人物的基本情况后,可以向学生提供相关人物的访谈视频,来加深学生对于其的认识,深层次地感受人物的励志精神。有条件的学校还可以组织学生观看具有道德教育意义的视频,或是举办与德育教学相关的讲座,以此来提高学生的德育教育水平。在进行德育教学的过程之中,教师通过多媒体这类教辅工具,可以使学生更加真实地体会到他人身上的优秀品质,从而对自己进行相应的道德培养。相比于传统的教学模式,数字化教学给予了学生更加直观地感受,是一种较为高效的教学方式,使得学生可以得到较高质量的德育教学,从而达到新课标对于德育教育的目标。同

4、时,教师还可以组织学生进行舞台剧排练,让学生以具有德育教育意义的故事出发,以此来进行德育教学,学生在准备舞台剧的同时也会对所排练的节目产生深刻的了解,从而更为准确的感知故事所表现出来的德育意义。通过使用多种教辅工具,也可以减轻德育教师的负担,使其可以有时间思考更多更好的德育教学方法,从而达到事半功倍的效果。二、改变教学模式,让学生多方位感受德育教学目的由于应试教育的影响,德育教师只是对教材进行简单的解释与介绍,课程较为枯燥无聊,学生对于德育教学的学习无法提起学习兴趣。因此,新课标对于德育教学的要求也无法达到。并且学生

5、对于教师也怀有敬畏心理,不敢向教师请教自己在德育课程学习中所遇到的问题,从而导致学生无法理解德育教学目的,自身的综合素质也无法得到提高。为了改变这种对于德育教学的不利形势,德育教师需要根据教学内容对于课程安排作出相应的改变,以促进德育教学质量的提高。因此,有条件的学校可以在保证学生人身安全的情况下,组织学生进行与德育教学内容相关的教学实践活动,例如学生可以在雷锋日当天去孤儿院或是敬老院进行献爱心的活动。以加深学生对于德育教学目的的理解,感受助人为乐的快乐。通过开展这些德育活动,学生可以加强团队合作能力,还可以与教师建

6、立良好的师生关系,为德育教师在今后开展与德育教学相关的工作打下坚实的基础,打消学生对于教师的畏惧心理。家长是学生在日常生活中最熟悉的人,小学生由于思想的可塑性,对于家长的行为会在潜移默化中进行学习。作为学生的第一位教师,家长需要提高自己的道德修养,规范自己的行为,做到严于律己,为学生树立良好的榜样,让学生在无形中提高自己的道德修养。教师还可以与家长就学生的表现情况进行交流,然后教师再根据学生的具体情况来对德育教学内容进行更改。从而有针对性的对学生进行德育教育。三、以其他课程相结合,深化德育课程的教学效果3在进行德育课

7、程的教学时,德育教师还可以将其他学科的教学内容作为德育教学内容的切入点,将其他课程的相关内容与德育教学的教学内容相结合。利用学生对于其他课程的了解度去帮助自己的教学内容的实施,从而促进德育教学效果的提高。例如德育教师在进行孝文化的讲解时,可以应用语文课程的《游子吟》等具有孝文化的篇目,让学生根据自己对于课文的理解来感悟孝道,从而尊重父母;还可以通过讲解《孔融让梨》来让学生知道分享的乐趣。德育教育不仅可以和语文学科进行结合,德育教师还可以与美术教师一起,举办以德育教育为主题的绘画比赛,让学生将自己所理解到的孝文化、礼文

8、化等通过画笔表现出来,给予学生对德育教育更为深刻的认识。通过将德育教学内容与其他课程的教学内容相结合,可以使学生更加深入的了解德育教学,培养学生正确的三观,深化德育课程的教学效果,德育教学的教学质量也会得到不断的提高。因此德育教师应该采取各种行之有效的德育教学方法,从而不断提高德育教学的教学质量,保证学生可以得到高质量的德育教学,从而达到新课标

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