小学高年级数学自主学习能力培养思考.doc

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1、小学高年级数学自主学习能力培养思考摘要：小学生对数学解题技巧、运算能力和概念基础的掌握固然重要，但现在的学生对数学的理解存在着误区，太过于依赖教师和学习辅助工具。小学教育是打基础阶段，因此教育部的改革也要求教师在教育教学过程中培养学生的自主学习能力，指导教师要从课堂入手改变现状。关键词：小学高年级；数学学习；自主学习能力；有效策略对学生自主学习能力的培养是很有必要的。小学时期是学生打基础的重要阶段，如果学生的自主学习能力被很好地培养，那么他们的学习习惯也会越来越好。但是这需要依靠教师的日常教学，教师应

2、该多想办法让自己的课堂更丰富，在备课过程中应该将重点放在学生的思维锻炼上。当学生的思维养成后，其学习效率也会有所提升。教师要注意自己的重心，时刻关注学生的接受度，让学生多多自主思考，并在思考后进行反思。接下来，我们将探析培养学生自主学习能力的相关问题。一、小学数学高年级课堂教学的现状5数学教学要求学生在掌握基础的时候动脑思考，有自己的思维模式，有自己的解题方法[1]。但这个过程需要多次重复，很枯燥很烦琐，所以学生会选择知难而退，慢慢地产生畏惧心理，从而抗拒数学学科。学习数学知识就应该迎难而上，知道难点

3、就要主动出击，一次解决好就会给自己留下深刻的印象。抗拒数学学科也会影响学生建立知识网。数学知识是相互贯通的，小学数学知识是在为以后的数学学习打基础，因此抗拒数学、不自主学习，是数学学习道路上的一个大障碍。现在的教育往往是教师站在讲台上给学生灌输知识，教给学生模板让学生按部就班地进行拓展训练，学生往往只重视学习“套路”，按照模板代入，缺乏自己的思考过程。西方教育与我们不同的就是我们总是运用传统的模式，教师讲学生听，但是这样的方式只是学生一味地接收，而学生是否真正地接受了这些知识，教师也不得而知。学生也没

4、有将学习与生活相结合的意识，除了生搬硬套，没有任何经验的累积，没有想象能力，又过于依赖教师，更不要说什么自主学习能力。这种现状并不利于学生的发展，知识还是教师的，并没有实实在在地教给学生，因此小学数学教育对学生进行自主学习能力的培养迫在眉睫。二、小学数学教育中培养学生自主学习能力的重要性教育的目的是把学生教会，让学生掌握知识，编织属于自己的知识网，培养学科相关的思维能力，让学生学会自主思考[2]。全程动脑的课堂才是活跃的课堂，只有淡化教学形式主义才能让学生回归课堂主体。在学习的过程中，思维的养成更加重

5、要，学生应该多多思考，自主思考，这样才能自己发现问题并解决问题。因此，教师应该一改往日里自己掌控全局为学生灌输知识的做法，重视学生的思维发展，让学生在平日课堂上自主思考。历来学习知识都是由浅及深，从概念入手再掌握解题技巧。小学数学教育是打基础的过程，如果这个基础没有打牢，那么后期的学习是很困难的，所以教师在备课的时候应该尽力用有效的策略使自己的课堂充满创意，并重点培养学生的自主学习能力。三、小学数学课堂上培养学生自主学习能力的有效策略5教师在教学过程中应该重视培养学生自主学习的习惯，让学生变成课堂的主

6、体，将课堂归还给学生。教师还应该改变自己的授课方式，使自己的课堂教学模式切实可行。接下来，我们浅谈一下小学数学课堂上培养学生自主学习能力的有效策略。（一）树立自主学习意识。要在数学教学中培养学生的自主学习能力，首先就要让学生树立自主学习的意识，学生在学习中有自主学习的意识，才会有自主学习的行动。小学阶段的学生正处在学习观念和学习习惯的养成阶段，很多学生在学习中存在错误的观念和意识，这时，就需要教师对学生进行耐心的引导。教师应该在教学中时刻向学生强调自主学习的重要意义，让学生明白，养成自主学习的习惯不仅

7、可以使自己取得优异的学习成绩，还会为自己以后的学习打好基础。除了时刻强调自主学习的重要意义，教师还应该在教学中为学生提供自主学习的机会，帮助学生养成自主学习的习惯。例如，在小学数学五年级上册的第一单元教学中，学生会进行小数乘法的学习与应用，那么教师在教学生小数乘小数、小数乘整数的方法之前，可以让学生先探索一下解题方法，然后在课堂上通过与学生一起讨论教会学生解题办法。这样的过程就是以学生为主体，需要学生自己去动脑思考，然后在教师的引导下进行学习。教师还可以让学生进行小组合作，列出一定数量的相关题目，用比

8、赛的形式让各个小组去进行解题和比赛，从而激发学生的自主学习兴趣。（二）尊重学生的主体地位。学生是课堂的主体，课堂上所有的教学活动都是围绕着提高学生的学习成绩和学习能力而展开的。教师在教学中也应该尊重学生的课堂主体地位，让学生认识到自己作为课堂的主体对课堂教学的高效发展所肩负的重要责任，并在数学课堂上，充分发挥课堂主体的优势，逐步改善依靠教师进行学习的不良学习习惯。在小学五年级下册的教学中，学生需要学习关于长方体和正方体的内容，那么教师可以让学生画一画，然