小学高年级学生自主学习能力的培养的研究.doc

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1、《小学高年级学生自主学习能力的培养的研究》小课题阶段性总结浩来呼热完小张玉娟光阴似箭，我校高年级《小学高年级学生自主学习能力的培养的研究》课题研究已有一年的时间，在这期间，我们积极投身实验研究工作，逐渐摸着了一些如何让学生的自主性学习能力得到发挥的经验，现将一年的实验工作进行总结。一、建立机构，加强管理1、职责分明，分工合作。多年来，我校一直走科教兴校之路。学校领导班子高度重视小课题研究，教研组长负责主持小课题研究的全面工作；设计实验研究总方案及阶段实验计划，撰写课题组阶段性总结及课题结题报告张玉娟、张文国等六名教师担任课题研究的具体实施工作，

2、大家除了承担具体的研究工作外，还要写好本班的实验计划和总结以及做好资料的收集工作。2、制定管理制度。为了保证课题研究有一定的成效，我们制定了《课题研究制度》和《课题管理制度》，并组织课题组成员认真学习，使他们明确自己的职责。在实验的过程中，课题组成员认真履行各自的职责。学校也根据具体的情况，完善管理制度，对课题组成同提出更具体的要求。3、重视实验调查及存档工作。为了准确、真实客观地反映实验情况及效果，我们建立了课题组、实验教师，做好各种资料的存档工作。二、更新观念，提高认识1、加强理论学习，更新观念。更新教育观念是教育科研的首要条件，也是课题研

3、究的关键。因此，我们特别注重加强理论学习，提高课题组实验教师的理论素养和教学科研能力。课题开题伊始，我们定期组织课题组教师学习总课题组的搜集到的关于作文教学的最新资料、新课程标准与课题相关的文章，观看教学录像，通过学习，转变了课题成员的观念。此外，我们还要求课题组成员自学业务理论，在课题组集中学习时进行交流，以达到资源共享，共同进步的目的。2、采取“走出去，请进来”的措施。为了更好地提高教师的业务素养，我们采取了“走出去，请进来”的措施。通过外出学习，业务培训等多种形式来提高教师的业务水平，为课题实验寻找理论依据。每个学期，我们都派课题组的老师

4、外出学习，上一节汇报课，做到理论和实际相结合，达到共同提高的目的。三、积极开展实验活动1、做好“五个一”工作。为提高老师教学教研能力，学校课题组要求每位实验教师每个学期上一节研讨课，交一份优秀作文课教案（或案例）、一份教学反思、写一份实验工作总结、写一篇论文。课题组通过集体备课、评课，提高了教师的教研能力，培养了教师的合作精神。2、抓好“三方面”训练。（1）加强口语交际训练。说是写的基础，加强口语交际训练，既能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，又能为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础，因此，我们很注重加强学生

5、的口语交际训练。（2）加强课外读书活动。当代著名诗人郭沫若的诗“胸有万江凭吞吐，笔有千钧任张翕”道出了积累对表达的重要意义。为了提高学生的课外阅读数量和质量，我们在师生中开展了“书香校园”读书活动，具体开展了“读书漂流活动”、编写阅读手抄报、读书汇报会等一系列活动，使读书活动在我校扎扎实实、轰轰烈烈开展起来，实现了“大语文观”下的自主学习教学试验的阅读准备。（3）加强生活体验。叶圣陶先生说过“生活就如泉源，文章如溪水，泉源丰盛而枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”由此可见，要使学生的习作贴近学生实际，必须注重生活体验，加强生活积累。因此，我们尤其注

6、重引导学生参加各种实践活动，如：开展了“我眼中的春天”主题活动，鼓励学生积极参加校运动会，周末让孩子到大自然中去玩耍……使学生的笔下生出许多美丽的鲜花。四、实验的体会1、提高孩子的自主作文能力必须加强口语交际训练，应从以下几个方面加强：（1）给充足的时间，让学生做好“说”的准备。（2）营造和谐的交际气氛，激发学生口语交际的兴趣。（3）在语文学习的各个环节中渗透口语交际。如课文前五分钟进行口语交际训练；利用课文插图进行口语交际训练；角色扮演在表演中进行口语交际训练；抓住课文“空白点”进行口语交际训练。（4）利用实践活动进行口语交际训练。2、作文的

7、自主能力的培养还要注重书面语言的积累，可从以下几方面进行积累：（1）在阅读教学中积累。（2）在课外阅读时积累。要做好课外阅读积累，教师可向学生推荐阅读的书报，让学生轻松阅读，让学生读自己喜欢的书籍；教师还可教给学生阅读的方法；此外，还可开展评比活动，提高阅读兴趣。（3）在日常生活中积累。3、作文的创新主要来源于生活积累，可从以下几个方面进行积累。（1）亲近大自然，感受大自然的无穷魅力。（2）关注家庭生活，感受家庭生活的幸福美好。（3）开发学校生活，领略校园生活的多姿多彩。（4）参与、观察社会生活，认识社会的真、善、美、假、恶、丑。五、实验的成效

8、1、通过加强口语交际训练，学生不但乐说，而且会说，口语交际能力得到了提高。2、大部分学生懂得如何从生活中撷取写作素材，并且习作水平有所提高。3、学生语