舞蹈教学情感激发与培养技巧研究.doc

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1、舞蹈教学情感激发与培养技巧研究摘要：随着我国教育事业的快速发展，舞蹈教学在整个教育体系中的地位越来越重要，舞蹈教学对于学生气质的培养有着至关重要的作用，因此要想提高学生的舞蹈水平，首先要提高学生的舞蹈情感，将舞蹈情感的激发与培养作为舞蹈教学的重要工作任务之一，提高学生的舞蹈情感意识和编导能力，从而让学生在舞蹈教学中体会到舞蹈强烈的感染力，有效的提高了学生舞蹈表演的舞台感染力。因此本文对舞蹈教学中情感的激发与培养的技巧做出了深入的分析。关键词：舞蹈教学;情感激发;积极意义;培养技巧情感是人类特有的主观意识，对于人具有能动的反作用，通常包括喜怒哀乐等情感，所以情感的作用

2、对于人们的学习具有重要的作用。而舞蹈教学虽然是一种肢体教学，但是舞蹈的传达也需要情感来衬托，舞蹈的编导也需要情感的融入，达到舞蹈以肢体传情的主要目的。舞蹈艺术家通过熟练的舞蹈技巧和丰富的情感表达来实现舞蹈的情感表现，这种情感表达的方式跟乐器、美术作品相比更加富有生动性和感染性，从而达到舞蹈的最终目的。本篇论文运用经验总结法和文献研究法通过两个方面进行论述，其一，教师无论在课堂还是课下都需要掌握学生的情感动向，通过引导的方式推动学生的主观能动性，从而利用情感的驱动作用，提高教学质量。另一方面，教师通过一些有效措施和教学手段，改善学生的消极情感，培养他们如何去控制自己的

3、内心情感，并能够很好的把握和利用自己的良好情绪，从而提升教与学的总体效率。一、舞蹈教学中情感激发与培养技巧的重要作用4舞蹈教学情感激发与培养技巧研究摘要：随着我国教育事业的快速发展，舞蹈教学在整个教育体系中的地位越来越重要，舞蹈教学对于学生气质的培养有着至关重要的作用，因此要想提高学生的舞蹈水平，首先要提高学生的舞蹈情感，将舞蹈情感的激发与培养作为舞蹈教学的重要工作任务之一，提高学生的舞蹈情感意识和编导能力，从而让学生在舞蹈教学中体会到舞蹈强烈的感染力，有效的提高了学生舞蹈表演的舞台感染力。因此本文对舞蹈教学中情感的激发与培养的技巧做出了深入的分析。关键词：舞蹈教学

4、;情感激发;积极意义;培养技巧情感是人类特有的主观意识，对于人具有能动的反作用，通常包括喜怒哀乐等情感，所以情感的作用对于人们的学习具有重要的作用。而舞蹈教学虽然是一种肢体教学，但是舞蹈的传达也需要情感来衬托，舞蹈的编导也需要情感的融入，达到舞蹈以肢体传情的主要目的。舞蹈艺术家通过熟练的舞蹈技巧和丰富的情感表达来实现舞蹈的情感表现，这种情感表达的方式跟乐器、美术作品相比更加富有生动性和感染性，从而达到舞蹈的最终目的。本篇论文运用经验总结法和文献研究法通过两个方面进行论述，其一，教师无论在课堂还是课下都需要掌握学生的情感动向，通过引导的方式推动学生的主观能动性，从而利

5、用情感的驱动作用，提高教学质量。另一方面，教师通过一些有效措施和教学手段，改善学生的消极情感，培养他们如何去控制自己的内心情感，并能够很好的把握和利用自己的良好情绪，从而提升教与学的总体效率。一、舞蹈教学中情感激发与培养技巧的重要作用4（一）有利于有效的开展舞蹈编导教学工作。舞蹈教学需要学生具有多方面的能力，所以舞蹈教师们要注重学生多方面能力的培养，其中舞蹈情感的培养是非常重要的[1]。在开展舞蹈编导教学的同时，舞蹈教师们会创新和丰富自己的教学模式，将情感培养渗透到每一个舞蹈编导教学环节当中，从而就能够大大的调动学生学习舞蹈的兴趣，因此提高了教师的教学效率。同时情感

6、的激发和技巧的培养能够在一定程度上提高学生学习舞蹈的热情程度，让枯燥无味的舞蹈基础知识的教学变得更加的人性化和情感化，让学生进一步体验到舞蹈中所散发的魅力以及情感表达。从而有利于舞蹈教师更好的展开教学工作，提高舞蹈编导教学的效率和成果。（二）有利于提高学生的舞蹈编导素养和舞台表。现力情感的传递是舞蹈表演中最为重要的一个影响因素，同时也是学生舞蹈编导素养和水平的一个关键因素。在舞蹈编导教学中对学生情感的培养和表达不仅有助于提升教学效率，还在一定程度上提高了学生的舞蹈表现力，丰富的面部表情和情感流露可以让观众感受到舞蹈的感染力和穿透力，从而提高整个表演舞台的舞蹈表演效果

7、，同时还提高了学生自身的舞台表现力，也在无形中提升了学生的舞蹈编导素养，有助于学生整体气质的提高，从而为学生今后的发展奠定了重要的基础，为社会培养优秀的舞蹈人才。二、舞蹈教学中情感激发与培养技巧的影响因素（一）舞蹈教学的模式对于单一化、传统化。目前还有大部分的舞蹈教师在延用传统的舞蹈教学模式和方法，认为舞蹈基础的训练和培养才是最重要的，缺乏对学生舞蹈情感的激发和培养，舞蹈教学的理念过于传统和落后。从而导致学生缺乏对舞蹈中所蕴含的深厚情感认知和理解。其次还有的舞蹈教师的教学模式单一，没有跟随时代的发展潮流而进步，只是采用舞蹈动作示范教学的模式，缺乏舞蹈编导思维教学