高中英语教师非语言交际研究.doc

《高中英语教师非语言交际研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高中英语教师非语言交际研究[摘要]高中阶段，学生在词汇、语法、英语口语等方面得到进一步的强化，因此这段时间内，教师要采取有效的教学策略，提高学生的英语学习兴趣，并能为今后的英语学习奠定稳固的基础。因此，教师在实际教学过程中，应该融合语言交际方式和非语言交际方式，使学生能在教师情感渲染的氛围下，投入更多的激情和感情，从而大大提高高中英语课堂的教学效率。[关键词]高中英语；教师教学；非语言交际；运用研究非语言交际是一种除语言交际之外的其他交际方式，比如肢体动作、面部表情、语调语气、服饰发型等，非语言交际一定程度

2、上可以弥补语言交际的局限性，可以丰富所要表达的信息，使交际效果更加显著。将这种非语言交际运用于平时的教学活动中，和语言交际有效配合，对提高高中英语课堂的趣味性有显著的作用。因此，笔者主要就如何在课堂中运用非语言交际以提高高中英语教学效率，和大家进行探讨。1肢体动作的应用4肢体动作的应用就是教师在课堂教学中，除了语言教授之外，还配合一些身体动作，有目的性地加入手势动作，能增加学生对教师表达内容的理解，使教学表达更加具体化、课堂内容表现力更强，为整个课堂增添生机，从而让学生更加主动地投入到课堂学习中，更好地引导

3、学生紧随教师的思路，学生的记忆也更加深刻。同时采取这样一系列丰富的动作，还可以增进学生与老师之间的感情，使教师情感的表达能够更加充沛，增加师生之间的亲密感和信赖度，对于建立高效的课堂也有不可小觑的作用。教师在进行课堂提问时，一些学生在交流表达中会遇到一些回答，教师可以通过手势动作来提醒、暗示学生，提高学生的思维能力和口语表达能力。高中英语教师在与学生进行课堂交流时，灵活地借助手势来加强教学效果，丰富了课堂内容，以生动形象的表达形式使英语学习更简单、更有趣味性。例如，在学习Myfirstdayatsenior

4、highschool这一篇单元时，笔者就在切入正题、讲解知识点之前，先让学生对这一单元所要探讨的话题有一定的了解。先通过提问题的方式，让学生围绕此话题进行积极讨论和发言，向学生提问Todayisyourfirstdayinhighschool,howareyougoingtodointhefuture?（这是你们高中生涯的第一天，你们将在今后如何努力），这样的提问会让学生积极调动自己的记忆，在课堂上踊跃地表达自己的观点。他们在提问之后都自觉地举手回答，有的同学说：AlthoughIthinkthereisa

5、certaindifficultyinlearn-inginhighschool,Istillhavetogothroughovercomethesedifficultiesbymyself，笔者为他们竖起了大拇指，并夸赞他们：Goodboy,youreffortswillnotbeinvain.有的同学说：Highschoollifehassomefreshnessforme,Iamhappytolearnmoreinterestingknowledgeatthisstage.笔者笑着为他们鼓掌，鼓励他们

6、Youcanexperiencesomedifferentthingsandlearnmorenewknowledgeinthisperiod.但是还有学生说：Itishardformetoadapttothenewenvironment,soI’mafraidofthesedifficultiesthatIwillfaceinhighschool.这个学生的表情看起来有些无奈和难过，于是笔者走到他身边，拍拍他的肩膀安慰他说：It’sallright,everyonewillmeetsuchtrouble,

7、butIbelieveyouhavethepotentialtodobetter.面对不同学生做出的各种回答，笔者都根据他们的不同情感和个人特点，做出了不同的肢体动作的回应。根据教学实践发现，这样的方式对于提高学生的学习热情，增加学生对老师的亲切感，都是有十分显著的作用的。又例如在外研版高中英语必修四Module3Bodylan-guageandNon-verbalCommunication的Reading部分，主要围绕身体语言和非语言交际进行阅读，去了解不同国家和地区肢体语言的问候语，特别强调了使用右手和

8、人打招呼的真正内涵。在阅读中可以将单词和肢体动作结合起来，帮助学生强化对单词的记忆。如在面部表情Fa-cialexpressions教学环节，让学生从下列三组词汇中任选一组，用面部表情展示出所给单词的含义：第一组：smile,laugh,disappointed第二组：frown,sad,panic第三组：surprise,happy,shy在Gestures（手势）教学环节，让学生从下列四组词汇中任选一组，先猜