高职电子商务深化产教融合策略.doc

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1、高职电子商务深化产教融合策略【摘要】随着我国经济和社会的快速发展，电子商务的成长发展也在不断地深入推进，已经成为了我国各行各业企业中非常重要的商业方式和途径。目前来说，电子商务已经受到了广泛的关注和重视，我国电子商务的专业人才缺口急剧增大。高职院校是我国教育体系中重要的部分，也是教育中的中流砥柱，当前我国高职院校也与时俱进，全面开展和建设电子商务课程和专业。在电子商务专业的发展中，深化产教融合，可以帮助电子商务专业的未来发展，更好地培养专业型实践型人才。本文将根据我国高职电子商务专业的教育现状，研究电子商务专业深化产教融合的策略。【关键词】高职；电子商务专业；产教融合；策略方

2、法电子商务专业是面对科技互联网快速发展，网络科技应用于商业活动中趋势而开设建立发展的专业，拥有着广阔的专业前景和潜力。高职院校作为培养我国专业人才的摇篮，对于电子商务专业的开展和建设更加重视，许多高职院校开始对电子商务专业进行了深入的探索和研究。电子商务是新兴的商务模式，在我国出现的时间较晚，在这样的情况下，对电子商务专业的教学进行产教融合，可以有效地培养学生专业和实践能力，推动电子商务行业的发展。因此，对高职电子商务专业深化产教融合的策略进行研究，是十分有价值和意义的。1电子商务的具体含义和优势特点电子商务，即以网络信息技术作为手段和方式交换商品的商务活动，或者以电子网络信

3、息技术作为方式进行相关的电子交易或者服务。电子商务作为互联网信息发展的产物，是网络技术同现代商务相结合的产物，相对于传统商务活动方式，电子商务有着以下的优势和特地：1）便捷性，毫无疑问，在电子商务中，客户之间的商业交易不再受到时间、地域等限制，极大地方便了人们的商业交易活动。2）高效性，电子商务借助互联网技术，可以使活动行为快速的完成，资金等的转账流通更加迅速。3）整体性，电子商务利用互联网技术，将人工操作和信息处理集合成一个整体，提高了商务活动的严密性。2当前高职电子商务专业建设现状和问题3高职院校对于人才的培养是要以市场需求作为基本和目标的，这对高职院校电子商务专业学生的

4、培养提出了较高的标准和要求。但是我国电子商务专业在高职院校中设置的时间并不长，其中存在着诸多的问题和不足，影响着专业教学和人才培养的质量和效果。本部分将对当前高职电子商务专业建设的现状和问题进行思考研究。2.1课程设置教学内容偏离实际实践。我国高职院校虽然以培养专业型和实践型人才作为目标和任务，但是现阶段中，我国许多高职院校更加重视学生理论知识和相关成绩的提高提升，而忽视了学生实践能力的发展。这种情况在电子商务专业中展现的尤为明显，电子商务专业课程的设置太过于偏向理论知识，这样的教学使得学生不具备在社会中运用使用立足于行业的能力，使得高职院校的教学理念与实际教学效果不相符，高

5、职院校的功能作用被削弱，学生也无法获得成长发展。2.2教学方式老旧枯燥学生学习兴趣不足。高职院校中教师在进行电子商务的教学时，往往受限于传统的教学思想和理念，采用老旧枯燥的“填鸭式”教学，用板书和口述的方式将理论知识传授给学生，学生面对老旧枯燥的教学方法手段，难以激起学习的兴趣和热情，学生没有学习的主动性和积极性，教学的效率自然不高，效果自然不佳。2.3教师专业知识不足电商教学内容空洞。电商专业作为新兴专业，教学师资方面存在着一定的缺口，师资力量较为薄弱，在高职院校中表现的更加明显，专业教师不足只能依靠“半路出家”的教师兼任教学，这样教师本身电子商务专业知识不足，电商知识教学

6、内容很容易出现空洞化，使得相关人才的培养没有起到应有的作用和成果。3高职电商专业深化产教融合的对策方法3高职电商专业的教学教育必须以培养专业实践型人才为主，在这样的目标下，深化电商专业产教融合就成为了非常重要的方法和途径。3.1明确教学目标，将产教融合任务结合教学。教师在进行电子商务的知识教学中，需要将产教融合的观念引导给学生，同时将产教融合的任务融合到教学中，不仅要将专业理论知识进行教学，还需将相关的专业知识同行业产业的市场进行结合，让学生尽可能地接触市场和相关产业，使学生有足够的机会将理论知识应用于实践，培养学生的实践能力。3.2创新教学手段，将产教融合方式结合教学。产教

7、融合不能仅仅依靠教师在课堂上的引导和鼓励，真正的将产教融合结合到电子商务专业教学中，还必须创新电子商务的教学手段，使学生能够多样化的从各个教学手段和方式中感受到电子商务的具体应用情况和实际的市场需求需要，让电子商务的教学和产业产生协同效应，使得学生能够无缝的将知识应用于产业实践，帮助我国电子商务的发展。3.3引进专业教师，将产教融合人才协同教学。目前我国高职院校电子商务专业的教师紧缺，已经对我国高职电子商务的教学和人才培养造成了制约和阻碍。在这样的情况下，学校可以将电子商务市场中的相关人才进行引进，积极