高校辅导员德育工作创新分析.doc

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1、高校辅导员德育工作创新分析摘要：在当前互联网信息技术的快速发展下，当代高校学生多数以“90后”“95后”为主，对互联网的依赖度日益增高，并充分拓展大学生信息获取与核心价值观培养方式，为高校辅导员德育工作的实施带来了挑战的同时，也为其提供教学便利。在互联网背景下，部分高校辅导员德育工作仍存有一些问题，因受传统教育理念所影响，致使其德育教学方式较为单一。此外，因多数高校辅导员在进行德育教育工作时，仍恪守固有的理念和观念，缺乏与时俱进的意识，使之辅导员德育工作与实际相脱节，从而降低德育工作的实施效率。因此，我国高校辅导员应积极创新德育工作，利用先进互联网技术扩充自身教育观念，从而提升高校德育工作成

2、效。关键词：互联网；高校辅导员；德育工作；创新分析一、引言高校辅导员作为培养学生德育理念、德育行为的引导者，也是管理高校学生日常、思想的主要实施者，其担负着教人育人的重要责任。然而，在高校德育工作实施过程中，大多数高校辅导员因受传统教育理念所影响，仍采用以往单一的教学模式进行传授德育理念，缺乏先进教育方法，致使大多数德育课堂较为枯燥乏味，无法调动学生学习兴趣。但是，随着互联网信息技术的快速发展，其先进的信息技术逐渐在教育事业中被广泛应用，有效的改善目前这一教学现状。因此，在先进的互联网背景下，高校辅导员应怎样正确利用互联网技术来改善教学现状，并提升高校德育工作效率，是目前高校辅导员应着重考虑

3、的问题。二、我国高校辅导员在德育工作中的作用4（一）帮助学生养成良好道德品质。在高校德育教育工作中，辅导员承担着学生日常管理、思想健康、心理健康教育及毕业就业指导等工作。在高校教育事业中，创立德育工作可帮助学生提升自身对道德的认识，并帮助学生养成良好的道德品质。但是，德育工作的教学目标并不在于对知识的传授，而是对于学生德育品行的培养，当学生养成一定良好的道德观念时，将有利于学生在实际生活中、在步入社会后个人行为品行。因此，作为高校德育工作者，辅导员需要先全面了解学生的心理特点，及时掌握学生心理变化情况，根据学生实际情况，进行有效的德育工作，从而加强学生道德认识，帮助学生规范言行，并养成良好的

4、道德品质。（二）规范学生道德行为。在现代教育理念中，普遍以受教育者为教育活动主体，也是教育工作实施的主要对象。因此，高校德育工作不能停留在仅传授学生理论知识，还应注重引导学生通过实践与思考来提升自身的德育观念。并根据深思熟虑做出正确的判断与决策，以明确道德行为主，进行不断规范自身道德行为。在这个时期，从事高校德育工作的辅导员发挥着较为重要的作用。因辅导员在日常教育工作中与学生接触时间较多，能够及时发现学生的优点与不足之处，可对学生道德行为作出客观评价，并适时给予鼓励与评价，从而促进学生良好品德行为的形成。三、互联网环境下高校辅导员德育工作面临的问题（一）德育教学手段单一。随着互联网时代的快速

5、发展，社会对综合素质人才的需求逐渐增多，并加以注重人才个人道德品行、道德观念等方面，以确保社会经济的健康发展。但是，我国多数高校德育工作辅导员并未认识到这一现象，并长期受传统德育工作模式的影响，已经根深蒂固。部分高校德育辅导员在进行授课时，普遍采用灌输式教学方法，即“老师台上讲，学生台下听”模式，极少有辅导员带动学生一起学习的现象，使学生被动接受督导员所传授知识。在这样教育手段单一的模式中，很难激发学生对学习的积极性以及学习兴趣，并影响学生在德育课堂中的学习感受，从而容易形成学生厌学现象。同时，这种单一的教学模式，并不利于师生之间情感交流，使辅导员无法及时掌握学生心理状况，严重影响着德育工作

6、的顺利施展。（二）德育教育工作与实际相脱节。近年来，随着网络信息化时代的日益愈近，大多数教育事业已逐渐采用互联网技术进行教学，使之教学效率不断提升。但是，我国部分高校辅导员在进行德育工作时，因受传统教育理念长时期熏陶，较为恪守固有的观念和理念，缺乏与时俱进精神，过度注重原则性与规定性，使之无法跟紧时代脚步，形成与实际相脱节现象。同时，因社会经济的迅速发展，对于人才德育教育日益重视，所属高校学生数量一直呈增长态势，与此同时，高校德育工作辅导员工作量也在逐渐增加，部分辅导员往往会因人员增多和人员复杂，而难以顺利完成德育工作的开展。从而降低辅导员高效德育工作的教育效率，无法在互联网背景下顺利发展。

7、4四、互联网环境下高校辅导员德育工作创新的有效策略4（一）利用互联网，创新德育工作教学方法。在高校德育工作中，辅导员应摒弃传统单一教学观念，利用互联网中含有的互动、平等、共享、开放、先进、自由等特性，进行创新德育工作教学方法。首先，高校辅导员在创新德育教学方法过程中，可利用互联网中丰富并广泛的教学资源，并结合互联网时代中含有的“快时代”思维理念，进行制定互联网时代下先进的教学手段。其次，高校德育辅导员可利用互