高校钢琴教育教师素质研究.doc

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1、高校钢琴教育教师素质研究摘要：随着我国居民生活水平的不断提高，人们的文化需求也在日益增长，钢琴作为乐器之首开始逐渐地进入到居民的日常生活。学习钢琴既可以有效地提高学生的文化修养，又可以陶冶学生的情操。同时，弹钢琴可以作为学生的一门特长，也可以成为学生课余时间休闲的兴趣爱好，帮助学生减轻学习及生活压力，丰富学生的课余生活。总得来说，大力推进高校钢琴教育对于广大学生来讲是一件值得庆祝的事情。近些年来，高校钢琴教育开始大面积推进并全速发展，并且逐步迈上正轨。但在这个过程中，高校钢琴教育仍存在着不少的问题与缺陷，高效钢琴教育有待各位教师共同探索、共同推进。本文结合大量的参考文献和亲身实践，浅述有关高

2、效钢琴教育的推进方法，希望能为推进高校钢琴教育助以一臂之力。关键词：钢琴教育；我国高校；课堂教学钢琴作为一门乐器，其教育推进方法与其他学术型科目具有一定程度的不同，同时也因其特殊性，使得广大教师和学生觉得为难。大量的教师反映，由于现阶段高校钢琴教育正处于推进的过程中，其课程的理论体系并不完整，师资力量过于年轻化并且不足，并且学生对于钢琴课的重视程度和兴趣程度都不够高，使得教师在课堂教学的过程中困难重重，教师的授课压力极大。同时，我国大学生的钢琴演奏水平虽比西方国家的学生要高，但在钢琴的即兴发挥、编曲创作方面很显然属于劣势。综合其原因，还在于教师没有掌握正确、全面、科学的教学方法，导致学生没能

3、够正确认识钢琴教育，创作能力低下，未能够实现提高学生艺术修养的基本教学目标。教师必须对钢琴教育开展有效研究，争当处在钢琴教育前沿的领头羊，培养出适应新时代发展的青少年。一、建设科学的钢琴课程体系5学习钢琴是一件耗时耗力的事情，教师要想让学生能够有长久的兴趣去学习钢琴并坚持学下去，就需要在学生学习钢琴之前建立强大的钢琴课程体系，让学生能够按照科学的学习步骤一步一个脚印，循序渐进地学下去，让学生每学会一点、掌握一点都能够感受到进步，逐步地激发学生的学习兴趣。科学的钢琴课程体系的第一步应是首先让学生感受音乐，而现阶段有的学校和教师固执地认为学习钢琴第一步就是要识音，紧接着就要练琴，这样的学习理念其

4、实是极其不利于学生学习钢琴的。教师要始终明白，对钢琴学习的热爱是需要培养和熏陶的，不是与生俱来的，应先让学生感受到钢琴的魅力，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力，让学生认识到学习钢琴不能够仅仅停留在“学会”、“考级”、“钢琴家”的浅显层面上，而是需要付出心血，认真地一边体味、一边学习。例如教师在学生学习钢琴之前，可以先放一些不同类别的钢琴曲，如《梦中的婚礼》、《秋日私语》、《水边的阿狄丽娜》等，让学生感受钢琴所具有的强大爆发力和所蕴含的款款深情。科学的钢琴课程体系的第二步应是普及学生的乐理常识和钢琴发展史，只有当学生能够清楚地认识到钢琴，才能够更深入地进行学习。如教师应让学生音是一种物理现象，

5、让学生知道音色、共鸣、基音、泛音、音高、唱名、音域、调性、音阶、小调、纯律、主音、半音、全音、音程等基础乐理知识，并且让学生明确地知道清楚地知道钢琴是古典音乐中的一种键盘乐器，由88个琴键和金属弦音板组成，88个琴键中又包括52个白键，36个黑键，其发明人为意大利的巴托罗密欧•克里斯多佛利，并且钢琴普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出。科学的钢琴课程体系的第三步应是让学生学会选择，让学生结合自己的性格特征、兴趣爱好等方面细致的选择钢琴的学习方式，如学习古典与流行、民族与世界等，让学生能够展开针对性、专业化的钢琴学习，帮助学生选择更适合自己发展的钢琴学习之路，促进学生的长远发展。教师只有帮助学生建立

6、了科学的钢琴课程体系，才能让学生体验到学钢琴的乐趣，促进学生尽可能认真的练习钢琴，让学生在学习文化课之外节省出更多的时间，专攻钢琴，这才是促进学生成才之道。除此之外，教师应多组织学生观看钢琴演奏会、听音乐剧，并鼓励学生积极参与到活动中，例如去近距离接触一个学习钢琴的人，让学生不再感到钢琴离自己很遥远，而是触手可及，增强学生学习的信心，提高学生对于钢琴的兴趣。二、重视学生的钢琴入门阶段5教师都知道，学生最容易放弃学习钢琴的阶段就是入门阶段。由于大部分学生在学习钢琴之前，对音乐的认知都不够全面，对节奏、旋律的感受能力都很弱，并且入门阶段的钢琴练习往往较为枯燥乏味，这些原因都会极大地导致学生产生弃

7、学心理，因此教师必须充分的重视学生入门阶段的学习，对于学生展开耐心、细致的指导，帮助学生建立长久学习的兴趣和意志力。首先，教师应尽可能地丰富钢琴课，在钢琴科的开展过程中可以给学生普及一些钢琴家的生平故事。这样一方面可以为学生提供一个休息的时间和机会，做到劳逸结合；另一方面又可以拓展学生的乐理常识，促进学生向著名的钢琴家学习，起到勉励学生练琴的作用。然后，教师一定要对学生进行正确的弹琴姿势示范，打好学生的基本功