把握教育的最佳契机,求得最佳的教育效果.docx

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1、把握教育的最佳契机,求得最佳的教育效果班级德育工作是班主任工作的重要内容，德育工作的成效如何直接关系到班集体风气的好坏，对学生成绩的好坏有着直接的影响。班级德育工作除了要以活动如学校组织的运动会、文艺演出、军训等作为载体外，关键在于班主任是否具有敏锐的观察力，从班级工作的细微处寻找教育的最佳契机，以求得教育的最佳效果。这种教育契机不仅因为它刚刚发生，适时的教育可以起到“趁热打铁”的作用，更重要的它发生在学生的身边，学生更容易接受，可以避免空洞的说教，效果也更好。本文试图以高一一年中的几个事例来加以说明，希望对大

2、家有所启发。一、用向贫困学生捐款进行艰苦奋斗教育常州市区的学生大多数是独生子女，与其他班级相比，我们班的学生家庭大多又比较富裕，许多学生从小就养成了大手大脚花钱的习惯。开学后不久就有许多学生吃不惯学校食堂的饭菜到校外就餐，在教室里也有个别同学吃零食，这种习惯不仅花费了家长的大量金钱，又易使学生养成好吃懒做、好逸恶劳的习惯。此时老师的空洞的说教，可能不仅起不到很好的效果，还会引起学生的反感。如何对他们进行艰苦奋斗教育，一直是我开学后比较头痛的一件事。正在我苦苦思索之时，一件事让我茅塞顿开。大约在开学后二个月左右，

3、殷涛老师向我了解一件事，说我班有一个叫蒋天一的同学捐款资助一个河北太行山区的失学女童，我感到这不是一个很好的教育契机吗？于是，我把蒋天一的同学找来向她了解有关情况。原来，蒋天一同学的爸爸在常州日报社工作，大约在一年前由她爸爸组织发起了一个向河北太行山区失学儿童捐款捐物的活动，他们组织了常州许多单位向河北省太行山区捐出了一批物资和资金，也有少量的个人参与了这一活动，蒋天一便是其中之一，她资助的是河北涞水县一个叫孟帅的女童，并且在去年暑假到河北太行山区去了一趟，对当地的经济情况和学校情况有所了解。接着，我就把这个情

4、况和班级干部讲了，并和他们商量，能否由我们班级来资助这个女童，班干部们一致同意。我们一起制定了一个实施方案，首先请蒋天一同学向同学们介绍了太行山区的基本情况和孟帅家庭的实际情况，接着进行一次募捐活动，为孟帅同学筹集下学期的学费，我自己带头捐了五十元钱。我还要求同学不允许向家长额外要钱，必须将自己的零花钱节省下来。怎样才能把零花钱节省下来呢？于是我要求同学们中午不到校外吃饭，也不允许在教室里吃零食，把节约下来的钱捐给孟帅，把节约下来的时间用于学习。从此以后，我们班的大多数学生每天12点20后就到教室自觉自习，吃零

5、食的现象也少多了。我还发动全班同学生给孟帅同学写信，并将她的回信在教室里朗读。当同学们得知我们的捐款给了孟帅很大的帮助时，从同学们脸上满意的微笑中我知道，教育的效果达到了。这种潜移默化的影响是任何说教都不可能起到的。寒假将到时，同学们又主动向孟帅捐书捐衣捐文具。高一快要结束时，几个学生对我说，我们马上就要分班了，孟帅怎么办？我问你们怎么打算？于是班干部组织全班同学进行讨论，看同学们什么意见。结果同学们一致认为，孟帅今年四年级，我们最少要资助她到小学毕业。于是在暑假返校时就有了向孟帅捐款的那一幕，我们每人8－10

6、元的捐款将让孟帅顺利地完成小学学业。这一系列活动中我没有多说什么，但教育的效果却是显而易见的。二、借学生生病进行助人为乐教育上学期刚开学的时候，我班有一个叫杨立嘉的同学，因为在暑假中腿部开刀尚未痊愈，一步路都不能走，而且脚又疼得十分厉害，即使坐在教室内也不能正常上课，此时，我可以建议他休学一年再上，他家里也有让他休学的打算。但在与他父母的谈话中，我得知这个同学在初中曾经因为心理问题与父母大闹过一场，甚至将家里的电脑、门窗等砸坏，后被110警察送到精神病院去住过几天。暑假中又腿部开刀未像父母所说的那样迅速地康复而

7、与父母闹矛盾，而他自己又不想休学。如果此时让他休学，说不准会出现什么样的事情。本着对学生和学校负责的精神，我建议他父母将他留在学校。我知道，这以后我要承担多大的风险，又要做多少思想工作才能将上引上正常的道路。同时我也在想，现在高一刚刚开学，许多来自不同学校的同学之间还不十分了解，能否通过这件事来加强同学之间的交往和了解，同时培养学生的助人为乐、团结协作精神呢。于是，我就在班级里把杨立嘉同学的情况向同学们进行了介绍，并希望同学们能够帮助他走上正常。由于杨立嘉同学脚疼得厉害，平时上课无法专心听讲，更无法去记笔记，我

8、就建议同学们每天晚上去一两个同学到他家里去，让他躺在床上帮他温习一天的功课。就这样，在以后的两个月中，我几乎是天天都带一两个学生去他家。这过程中我一方面用同学的友谊去感化他，一方面通过观察也加深了我对班级学生的了解。同学们在帮助杨立嘉的过程中也增进了了解，加深了友谊。有时我有意带一些入学成绩差一点的同学去他家，对这些同学来说，既是压力也是信任，许多同学因此上课比以前认真多.了。三、因考