春雨润物细无声.docx

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1、春雨润物细无声━━━━浅谈班主任点滴华阴市太华办西关小学胡花妮春雨润物细无声培养一个极向上的班集体，使每一个学生的合素得到充分的展，是每位班主任的心愿。一目，班主任要付出苦的和辛勤的汗水，更需要班主任求方方面面的管理。从教十年来，我担任小学班主任工作十年，十年，学生在步，我也在成，持把自己的收不断地累下来：吸取失的教，成功的后，我，班主任善用情感教育，是成功管理班的法宝。一、用高尚的人格魅力感染学生大的因斯坦：“学生教尊敬的唯一源泉是教的德和才，无德无才的教是不会受到戴和尊重的。”“要想育他人，必先自

2、身”。一名秀的班主任，是学生人生道路上的楷模和。班主任所表出来的情感、度⋯⋯生着比任何言都更巨大的感染力，班主任的良好度、表、气度、胸等都是学生无言的教。十年来，我持不断学，化自身德行修养：工作情，学生，要真，上要科学，作要格，家要常，和学生亦亦友，要客理，要以理服人，常作位思考，不懂向老教教，向年教学新教法，⋯⋯不断提高自我合水平，一我在学生心目中的威信不言而，家是不口。在学校里，班主任刻刻都在潜移默化地影响着学生，因此我一直努力用崇高的道德品和人格魅力去感染和影响学生，作班主任我刻提醒自己：自己的

3、言止是孩子最直、最形象的第一。二、心心，善做学生思想工作班主任要做好班的管理工作，最重要的就是了解班里的每一个学生，全面的了解学生的心理。去年我代班，了解，我班有几个孩子都是家庭，知道了些我就特留意几名同学的情况，常和他心，及排解他生活和心理上的困，做他的朋友和家，孩子更多的温暖。有孩子想的不敢，或是敏感的又不出口，所以我每人都要定期完成一份特殊作，比如：“某某我想你”，“我希望⋯⋯”等，叫学生自己写，学生就会把自己最想的出来，把自己内心世界的苦、、快等等泄出来，同，我在批改份特殊的作，与适当的，就可

4、以与学生行着无声的心灵交，及了解他的心理活并及引他。（当然，在教育和写要以理服人，不要以人，而于一些受到不良影响甚至虚荣心的学生，可采取一些不害其自薄心前提的个和指。）思想是行动的指挥棒，试想：当每个学生都心系集体、情系班级，久而久之，又怎能不培养出健康向上的班集体呢？三、用“爱”感化学生爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通心灵；爱为师之魂，有了爱，师生才能以诚相待。以爱动其心，无微不至地关爱每个学生的成长也是师生关系得以生存和发展的基础。十年的班主任经历使我深知：没有爱就没有

5、教育。热爱学生，关心学生的思想、学习、生活，给他们以真诚的帮助和支持。对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出，并努力地帮助他们纠正；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励；同时，还要保护学生的自尊心。2008年，我接手了一个典型的“刺头”－－刘庆。他脸上有一个大概七八公分的疤痕，看着挺凶的，可头脑聪明，就是不爱写字，课上要求严了就越是懒散，如果说两句，今后你的课他干脆就睡觉，不写作业，而且三天两头逃学，随意旷课，有时放学就是不在队伍里甚至玩起“仙女散花”弄得路上一片纸屑。有一

6、次作业没玩还顶嘴，我让待在学校等家长，我就守在教室里，人家还说：“我才不跑了，你不用看着我的！”不一会儿翻窗双进进出出的，我更是生气，又担心他摔着了，真是又气又急。原来，他爸爸和人家打架弃家而走，从此在外漂泊，妈妈打工管兄弟俩，忙忙碌碌的既当妈来又当爹，在这样的家庭中一个十一岁的孩子缺失的太多，难怪他做事反着来。我辗转反侧，夜不能眠：我要改变他，我必须改变他，他还是孩子呀！于是，我放下了老的威，于他一次次自以是的理由我耐心听取，心、客地解，逐地，那些理由一一被他入了歪理的行列，一有空就家，和大人拉拉家

7、常，孩子的点，孩子的未来⋯⋯慢慢地，一旁的他在那静静的听着。不知什么候，上坐的老端，一下子步入了正了。有的一句，只他憨憨的一笑，我心里的消除了。从那以后，他再也没有逃学，老就叫，学成步提高，初考英竟然都及格了。通位学生的教育，我深切体会到：教育是的共，是心与心的呼，只有关心每一位学生，才能使教育最大限度的作用。真所致，金石开，班主任的与容及耐心是开启学生心灵的匙，也是慰学生心灵的良。四、激励“好学生是美出来的”所以要求班主任善于挖掘、学生身上的极因素，使学生身上的潜能得到开，情感得到，使学生的努力得成

8、功。激励，一方面要努力找出可、可激励之，用多种方式行激励。我常那些“学困生”：尽管他上听不懂，跟不上，可他仍然在听，一两，一天两天，年累月，容易？尽管老不高常拿他当出气筒，可他每每到老，是笑相迎，礼貌候：“老，您好！”是怎一的心呀！尽管老在堂上常常是横挑鼻子挑眼地批、指，但后到老，往往比那些学好的学生⋯⋯所以，作班主任，就要善于从非惯性的角度去看问题。我平常就习惯用一个赏识的眼神，一个动作，一句话语去面对我的学生。给学生一个微笑、一句赞语往往让学生乐不思