随笔化春雨，润物细无声

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1、随笔化春雨，润物细无声摘要：利用随笔可以与学生沟通，建立融洽的师生关系；可以发现学生的问题，对学生进行针对性教育；可以了解班级问题，开展细致的班级管理工作；可以敞开学生心扉，塑造学生健全的人格。通过随笔进行师生之间的沟通和交流，能激发起学生的自尊自爱，这是一种‘春雨润物细无声’的爱的教育。关键词：随笔沟通思想教育班主任工作在教育教学工作中是个非常重要的一环，是非常具有挑战性的，我刚当班主任的时候，因为对职高班学生自身的特点不很了解，工作经验不足，处理学生问题时常常不能得心应手，也不知道是严厉好还是和蔼好，很多方面都做不好。有经验的一些同事经常跟我说：严师出高徒呀，对待职高班

2、学生就得严，否则是制不住他们的！我认为作为班主任，除了用严厉的批评施之以威，用循循善诱的开导晓之以理，用耐心细致的说教动之以情外，还应当掌握了解学生、管理育人的途径，这就是利用批改学生每周一次的随笔，对学生进行智力开发和爱的教育，走自己独特的管理育人之路。一、利用随笔可以与学生沟通，建立融洽的师生关系随笔是学生感情最真实的流露，老师可以通过随笔及时了解学生的内心世界，耐心细致地、有针对性地加以引导，排解他们心中的郁闷，引导他们走出一个个误区。所以，我总是认真地阅读学生的每一篇随笔，并在每一篇随笔后认真地写下评语。相互彼此间真心的交流，是可以培养建立起融洽的师生关系的。我班中

3、有位女生，外表清秀，但性格十分外向，讲话大大咧咧的，常和男孩子打打闹闹，做事情也粗心大意。在一次课间，她和一个几个男生在教室里打打闹闹，追来追去的，被我当场逮到，我就把她叫到办公室谈话，教育她以后不要再和男生玩闹了。后来，我了解到她在其随笔中这样写道：老师，你为什么老是针对我呢？在你眼中，我是个坏女孩吧？你不喜欢我吧？原来她误以为我之前对她的批评教育是因为我针对她。如果稍处理不慎，就会影响到师生之间的关系，还会影响到学生的学业，因此我在她的随笔评语中写道：“首先，请你明白老师是对事不对人的，老师并没有针对你个人。其次，你是一个非常可爱的姑娘，我其实很欣赏你。你的开朗的个性，

4、让非常内向的我感到羡慕不已。你的社交能力也不错，这对你将来的生活会有好处，老师真心希望你能扬长避短，那么你将会受到更多人的喜欢。你是很聪明的，相信不用我说太多话，你已明白了。在接下来的一周随笔中她写下了这样的话：看了老师的评语，我对自己有了一个全新的认识。我已明白了您的意思，以后会更加努力做好的！从那以后，那位女生不仅改正了性格上的缺点，还经常会找我聊天，俨然把我当成了她的知心姐姐。从上述事例可见，随笔是维系师生良好关系的重要纽带之一。有了随笔的帮助，老师可以与学生进行良好的沟通，建立融洽的师生关系。二、利用随笔发现学生的问题，对学生进行针对性教育许多老师听后只会摇头感叹，

5、现在的‘90后’学生真是太有个性，太自我了。除了自身的原因之外，其实‘90后’学生的一些不良行为是有其他的原因造成的，其中一个重要原因就是父母关爱的缺失。我校的很大部分学生都是留守孩子，父母常年在外打工，缺失父母的关爱和管教，许多学生便养成了不良习惯。另外，随着现在离婚现象的大幅度增加，许多父母离异的学生只能默默地承受着家庭破裂带来的伤害。压抑、自卑、憎恨等情绪常常困扰着这些父母离异家庭的孩子。而这些学生往往不善于和别人交谈他们心里的苦闷。利用好随笔，就是一种非常好的解决这种问题的方法。老师可以通过随笔来了解学生的情况，发现学生的问题，并针对这些问题进行教育。班上有位男生，

6、父亲去世得早，母亲又改嫁，家里只剩爷爷一人在家照顾他，生活来源就靠政府的低保补助和亲戚朋友的帮助，家庭状况非常糟糕。然而他却不珍惜这来之不易的学习机会，平时上课总喜欢和旁边同学讲话，作业完成情况也不理想。我做为班主任曾多次找他进行谈话，但取得的效果并不明显。一次，他在随笔中写道：每次回家看到爷爷孤独一人在家，就感觉很难受，真想自己现在已经工作了，那么就能自立，也能让爷爷过得好一点。最近想法很多，静不下心来学习，有时甚至想放弃学习去打工赚钱。我发现这正是对他进行教育的一个契机。于是，我就在他的随笔写了如下评语：“从这里看出你的孝心，这让老师十分感动。爷爷辛苦养育你，一定也希望

7、你能好好读书，考上好大学，将来找份好工作。所以不要辜负爷爷的一片苦心，现在的努力就是未来的幸福啊！随后，我有意无意地关心他学习、生活上的情况，并尽量给予帮助。渐渐地从那以后，他的学习态度就改观了，上课也认真多了。三、利用随笔可以了解班级问题，开展细致的班级管理工作心理学上认为，高年级学生由于自我意识的发展，比较看重自己和同学的交往和友谊，理智和情感往往会产生一些矛盾。班里在学习和纪律方面出了问题，一旦老师追究责任，多数情况下没有人有勇气站出来承认错误，也不敢仗义执言，怕丢掉尊严，怕得罪同学，怕落个讨好老师的“罪名”