森林中的铁匠教学反思.docx

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1、《森林中的铁匠》教学反思本我合《音新程准》的理念来定教学目，教学重、点，以听曲主，在教学中不断教学情境，吸引学生的注意力，不断激学生聆听音的趣，引学生参与教学活，学生在快的氛中学曲，走曲，理解曲。音欣活，是敏感受音活和理性音意的心理程。而音欣教学，是一程而提供适宜的境，其主要目的是学生聆听和体悟音的程。在小学欣教学堂，如果地学生聆听音，学生的趣不高，且注意力容易分散。教只有采取丰富多彩的教学形式，抓住他的趣点，方能吸引学生注地聆听音，从而提高美能力。明确小学音欣的目的，是吸引学生了解音，熟悉音，而演音，造音。下面是我在教学中感受深的几种教学方式：每个儿童都喜听故事，利用他一特点，将音作

2、品的作者生平和代背景用故事的形式行教学，合故事来欣音，合音来故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他作品的理解。明的音形象、有趣的故事情，激起学生的情感共，在欣音的同陶冶了情操。音表演是将作曲家的作真正成音，是将音作品从音符号音的程，学生将在二度作中提高美能力和音表能力。表演形式是多种多的：器表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演⋯⋯教可以根据音欣的内容行，在学生行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。采取形式多样的教学手段，会大大地激发学生审美主体的兴趣，提高欣赏趣味性，发展想象力，让音乐听觉触动灵魂！