小学三年级语文下册诚实与信任2名师公开课优质教案鄂教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯诚实与信任教学目标：<情感态度价值观>：懂得“诚实和信任比金钱更重要”的含义，感受文中人物的情感和处世态度。<知识与能力>：1.学会10个生字，认识4个生字。2.正确流利地朗读课文。分角色朗读“打电话”部分。<过程与方法>：通过读书，抓住人物言行来体会人物思想品质。教学重点：读懂人物对话，感受文中人物的情感和处世态度。教学难点：得“诚实和信任比金钱更重要”。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时教学过程：

2、第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习本课生字新词，理清文章脉络，了解主要内容。3.研读文本1—3自然段，了解事情的起因，感受作者品德的高尚。教学重难点：理清文章脉络，了解主要内容以及事情的起因，感受作者品德的高尚。教学准备：多媒体课件1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、谈话导入，揭示课题。1.师述：同学们，还记得我们上学期学过的宋庆龄小时侯的故事吗。说说：宋庆龄小时侯是个怎样的孩子。今天我们再来学习一篇关于

3、诚实和信任的课文，第12课诚实和信任。2.板书课题，读课题，学生质疑：谁诚实？谁信任谁？二、初读课文，检查学生课前预习。1.自读课文，认读生字新词。2.查字典，联系上下文理解词语：故障毕竟环顾歉意知晓费用宝贵3.指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。三、学习课文，理解课文内容。1.自由朗读课文1—3自然段，说说这部分课文主要写了什么？2.默读课文，边读边想：找出事故发生的原因；责任在谁？作者是怎样做的？你是怎样看待作者的做法的？出示句子：“我环顾四周，看不见一个人，便在

4、路灯下写了一张字条，压在小车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名和电话，希望车主与我联系。”3.小结：一张小小的字条，不仅体现出“我”的诚实，没有逃避、没有推卸、也没有解释和埋怨，有的只是承担责任的勇气和对他人的充分信任。怪不得，小红车的主人最后说：“你给我留下了诚实和信任”。4.这种精神让人由衷的敬佩。齐读这段话5.过度：如果你是这辆车的主人，看到自己的爱车反光镜被撞坏了，又看到了这张留言条，你会怎么想呢？四、课堂小结，书写生字。第二课时教学目标：1.正确流利地朗读课文。学习“4至１１节”分角色

5、朗读“打电话”部分。2.懂得“诚实和信任比金钱更重要”的含义，感受文中人物的情感和处世态度。教学重点：读懂人物对话，感受文中人物的情感和处世态度。教学难点：懂得“诚实和信任比金钱更重要”。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学过程：一、回顾前文，质疑导入：诚实和信任真的比金钱还重要吗？作者为什么这样说呢？让我们再一次回到事故发生的那个夜晚。二、初读感知：1.自由朗读4——１１节，看看哪些地方能体现出“我”的“诚实与信任”，把让你最感动

6、的地方划下来。（１）自由读“我”的语言，看你能体会到什么？从哪里体会到的？指导朗读（2）他们的对话仅仅只体现出我对对方的信任吗？出示小红车主的三段语言：看看你还能体会到什么？从哪里体会到的？指导读好自己的体会。（3）小结，指导朗读：这次小小的意外，不仅体现了我的“诚实”，更体现了人与人之间的信任，该怎么读好他们的对话呢？同学扮演角色朗读。（加提示语朗读——去掉提示语朗读——指名读——评读——指名表演读）三、再读句子，体验真情。1.再次出示句子，朗读并理解。“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给

7、我留下了诚实和信任这比金钱更重要。”谈谈你是如何理解这句话的。四、总结。板书设计：无意撞车，留下联系方式诚实与信任比金钱更重要事隔三天，电话致谢致歉3