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时间:2021-02-02
《小学一年级语文下册九色鹿名师公开课优质教案鄂教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯九色鹿[教学内容]《九色鹿》这篇课文以神话故事的形式出现,九色鹿的身上有九种颜色,就像一道美丽的彩虹,它是真、善、美的化身。猎人的背信弃义与九色鹿的勇敢、善良形成强烈的对比。故事情节生动,扣人心弦,易于激发学生的阅读兴趣。[教学目标]1、学会“传、命、冲、必、告、军、义、失”8个生字,会认“彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消”8个生字。认识1个偏旁“”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文,明白做人要守信用的道理。[教学重难点]学会8个生字;会认8个生字;正确、流利、有感情
2、地朗读课文是本课的重点。通过读文,明白做人要诚实守信的道理是本课的难点。[设计理念]1、创设情境,激发兴趣兴趣是学生学习的原动力,给学生创设一个恰当的情境,会让学生从一开始就乐于学习,主动学习。课文朗读以故事的形式出现,更受学生的喜欢。2、读演结合,读中感悟“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,它是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。根据一年级学生年龄小的特点,在教学设计中,以“读”为主线,演为辅,读演结合让学生通过朗读和表演感悟到九色鹿的勇敢、善良,猎人的“忘恩负义”。3、展开思辨,感悟事理通过两次表演猎人落水的情境,让学生展开思辨,两次的动作、神态、语气有什
3、么不同,再与九色鹿两次舍身相救相比较,这时猎人的背信弃义与九色鹿的勇敢、善良形成强烈对比,不用多讲,学生就能明辨是非,感悟事理。4、联系生活,升华内化当学生对文本内涵有一定感悟之后,引导学生联系生活说说在生活中,如果我们遇到这样的人,你会怎样对待他?不仅让学生明白做人要诚实守信的道理,还帮助学生理性地对待不道德的人或者事。[教学过程]一、导入同学们,在动物园里见过鹿么?那神话故事中的九色鹿又是什么样的,你想知道吗?我们就要去认识这个新朋友,谁来读课题。二、初读课文,疏通字词1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、
4、快打开116页,读一读关于九色鹿的故事,注意九色鹿对大家有要求了,知道是什么吗?这样你才能成为九色鹿的好朋友。2、多种方式生字卡片认读3、还有这些难读的词语,谁来挑战一下?4、把这些词语放回课文里,能把句子读通顺吗?试一试。指名读,课文主要讲了谁和谁的故事?三、学习课文第一自然段1、我们快来欣赏一下这只美丽的九色鹿,谁来读第一自然段?2、你喜欢这只九色鹿么?为什么?人人都想要得到他。3、指导朗读四、识记生字1、出示认读“传、命、冲、必、告、军、义、失”2、自由识记,组词,认识两个新偏旁3、描红、评价第二课时一、导入今天我们的好朋友九色鹿又来和我们一起学习了,谁还记得它的样
5、子?让我们继续来听听九色鹿的故事吧。二、研读课文,思辨明理1、师朗读课文2—6自然段,听了九色鹿的故事,你知道了什么?2、学习课文第2—4自然段①自由读课文2—4自然段②说说发生了什么事,结果怎样?③抓住重点词语,读好重点句,体会救命之恩他吓得大叫:“救命啊!”(指导读出害怕的样子并加以表演)九色鹿从森林里冲出来,救起了他。(指导读好“冲出来”体会九色鹿的勇敢)猎人跪下来向九色鹿道谢。(让学生表演,想想猎人向九色鹿道谢会说些什么?)猎人点头说:“我保证不告诉别人”(表演读,体会猎人的坚决态度)④人的生命只有一次,因此每个人都格外珍惜。俗话说:“滴水之恩当涌泉相报”何况救命
6、之恩呢?让我们来看看猎人是怎样报答九色鹿的。3、学习课文第5—6自然段①指名读5—6自然段②说说猎人是怎样报答九色鹿的?(再一次表演猎人掉进河里喊救命的样子,说说两次有什么不同?)2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯③于人的表,九色鹿是怎国王的?“我救个人,他却你来捉我,真是忘恩呀!”(引学生体会九色鹿当的心情,指学生出九色鹿的悲和恨。)④合上下文体会“忘恩”九色鹿人有什么恩?人又是怎九色鹿的?种行就叫“忘恩”⑤国王听了九色鹿的会怎么想,怎么呢?4、表演朗,拓展延伸①分角色朗文②学了个故事,你明白了什么?③在生活
7、中,如果我遇到的人,你会怎待他?三、故事,拓展想象件事生后不久,一天,九色鹿又来到河,突然,耳来“救命啊,救命”的呼喊。九色鹿跑来,在汹涌的波涛里扎的又是那个人⋯⋯3
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