【教学设计】《狐狸和乌鸦》(苏教)(2).docx

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1、《狐狸和乌鸦》教学设计霍山县城西小学项泳◆教材分析本篇课文是一则童话故事，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。【知识与能力目标】1.学会8个生字，认读7个字。能初步认识课文中的一类和二

2、类生字；2.能看拼音熟练的朗读课文，培养学生独立阅读的习惯。【过程与方法目标】充分发挥学生学习的主体性，采用合作学习的方式，理解、感悟课文，体验【情感态度价值观目标】通过讨论展开想像，知道爱听奉承话容易上当受骗的道理。◆教学重难点◆【教学重点】1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理；2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1、看懂图意，理解课文内容。2、有语气地朗读课文。◆课前准备◆老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。◆教学过程第一课时一、引入课题1、今天老师给你们带来了两个谜语。小朋友们开动小

3、脑筋先猜一猜。2、多媒体出示第一个谜语。尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。学生猜完后，再引出狐狸的图片和谜底。随机板书出：狐狸3、多媒体出示第二个谜语：身上黑得像木炭，背上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。让学生猜完后，再引出乌鸦的图片和谜底。随机板书：乌鸦二、初步课文，学习生字词1、请小朋友看着课文仔细听听录音，了解一下狐狸和乌鸦之间有什么故事，同时把不认识的生字词用铅笔把它全圈出来。2、让学生交流，汇报3、学习生字（1）师：这课里有8个生字宝宝，我们一起来学习。（2）出示生字卡片（3）鼓励学生借助拼音读出字音，

4、再齐读。三、练习巩固1、开火车读词语。2、给下面的字加偏旁组字再组词及（）（）（）（）四、总结本课学习情况五、布置作业1、在生字本上抄写字词。2、朗读课文。第二课时一、复习字词，导入新课乌鸦狐狸一溜烟叼着馋得直流口水眼珠一转一片肉二、朗读课文分角色有感情的读三、学习课文，深入理解1、重点读第（2-5）节，用“”画出乌鸦奉承狐狸的句子。用“”划出狐狸反应的句子。2、提问：乌鸦一共对狐狸说了几次话。（3句）师：狐狸第一次对乌鸦说了什么话呢？哪个小朋友把它读出来？生：您好，亲爱的乌鸦。师：狐狸这时候是什么反应？哪个小朋友把狐狸的

5、反应的句子读出来。生：（瞥了狐狸一眼，不作声。）师：这一句是狐狸问候乌鸦，用的是“您”表示对乌鸦很尊敬。狐狸是真的很尊敬乌鸦吗？生：不是的，是狐狸骗乌鸦的。师：对，这是狐狸对乌鸦使出的第一计，与乌鸦套近乎。第一计落空狐狸是不会善干罢休的，狐狸第二次又会对乌鸦说了什么话呢？生：亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？师：狐狸这时是什么反应？生：（看了狐狸一眼，还是不作声。）师：这是狐狸使出的第二计，问候乌鸦的孩子。师：狐狸见两次没有让乌鸦开口，还会对乌鸦说些什么呢？点学生回答生：亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮。麻雀比起你来，可就差远了。你的嗓

6、子真好，听您唱歌真是一种享受。你就唱几句吧！师：这一段话里面又有几个生字宝宝。3、学习生字，出示生字卡片：羽受刚差师：这一句是狐狸奉承乌鸦的话，谁能用赞美夸奖的语气把它读出来。点学生读，提醒学生要把带红色的词“漂亮”、“差”、“真好”、“唱”读重一点。对学生的读作点评，并范读一边。师：在谜语里我们已经了解到乌鸦的羽毛是漆黑的，叫声是哇啦哇啦乱叫，那你觉得狐狸说的话是真的吗？生：不是的。师：这就是乌鸦使出的第三计，故意夸奖奉承乌鸦师：这一次，乌鸦是什么反应呢？出示多媒体（“哇”刚一张嘴，肉就掉下来了。）四、学文明理讨论：狐狸

7、是不是真的觉得乌鸦的羽毛漂亮，歌声好听呢？（不是，是为了骗取乌鸦嘴里的肉）乌鸦好不易找的一块肉被乌鸦骗走心里一定觉得很怎么样？（伤心）乌鸦要不是听了狐狸的话，肉能被骗走吗？那么，学了这则寓言后我们懂得了一个什么道理？爱听好话，容易上当。闪光的东西并都是金子，动听的语言并不都是好话。五、巩固练习根据课文内容填空。狐狸对乌鸦说了（）次话。他的目的只有一个，就是（）。乌鸦喜欢（），所以上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来被（）六、说话练习1.乌鸦的肉被骗走了，她会怎么想，怎么做呢？2.狐狸叼起肉跑走后他又会怎么想，怎么做呢？3.以后这只

8、乌鸦还会上当吗？七、拓展延伸过了几天，乌鸦又找到一片肉。狐狸来了，接下去会发生什么事呢？发挥你的想象力，用两三句话说一说。八、布置作业回家把这个故事讲给爸爸妈妈或朋友听。◆教学反思略。