华东师范大学2005至2006学年第一学期教育心理学应用期末考试试题A.doc

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1、华东师范大学2005至2006学年第一学期教育心理学应用期末考试试题A华东师范大学期末试卷（A）2005—2006学年第一学期课程名称：___教育心理学______学生姓名：___________________                 学    号：___________________专    业：___应用心理学______                 年级/班级：__________________课程性质：专业必修一二三四五六七八总分阅卷人签名…………………………………………………………

2、………………………………一、单选题（每题2分，有8题，共16分）1.       处于（）阶段的儿童的思维往往是自我中心的。（A）感知运动 （B）前运算 （C）具体运算 （D）形式运算2.       按照柯克的标准，智商在（）之间的学生经训练后能生活自理、保护自己免遭危害，适应社区生活，并在他人监护下从事有一定经济收入的工作。（A）90－70（B）55－70（C）25－55（D）25以下3.       学习困难的学生在记忆方面最大的障碍是（）。（A）记忆监控方面（B）工作记忆方面（C）瞬时记忆方面（D）长

3、时记忆方面4.       运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激，这被称为强化中的：（）。（A）普雷马克原理 （B）行为塑造 （C）适时表扬 （D）正面练习5.       下列关于命题的表述中,哪一个是错误的（）。（A）一个命题总含有两个成分,即关系和论题 （B）一个命题中只含有一个关系 （C）一个命题只包括一个论题（D）命题可看作陈述性知识的最小单元6.       个体在学习时,下列哪种知识的学习最可能需要线性排序的表征方式?（）（A）26个英文字母 （B）上海,北京和广州之间的空间关系 （C）马拉多纳是混

4、世球王 （D）学习蛙泳7.       人在学习某一命题时，对所学命题有所增添或补充的过程，称为（）。（A）组织 （B）精致 （C）构想 （D）提取8.       下列关于程序性知识划分的说法，错误的是（）。（A）按照领域的差别，可以划分为一般领域的程序性知识和特殊领域的程序性知识两种    （B）按照程序性知识的自动化程度，可以分为自动化的（automatic）的程序性知识和有控制的或有意识的程序性知识两种    （C）上述两种划分不仅维度不同，而且它们之间是没有任何的联系  （D）上述两种划分只是维度的

5、不同而已，它们之间不是截然分开的。二、多选题（每题3分，有8题，共24分）1.       基于皮亚杰认知发展理论的教学方法有：（）（A）活动法 （B）自我发现法 （C）认知冲突法 （D）同伴影响法2.       父母教养方式对儿童社会化影响主要体现在三方面，具体为：（）（A）学习兴趣 （B）学业成绩 （C）自我价值感 （D）心理健康 （E）同伴关系3.       下列那些智力类型，不是加德纳多元智力的内容。（）（A）言语智力 （B）人际智力 （C）空间智力 （D）想象智力 （E）情绪智力4.      

6、 培养学生创造力的方法，从家庭教育角度讲有：（）（A）明确规则 （B）表达期望 （C）提供素材 （D）亲子活动 （E）适当奖惩5.       当前对智力进行分类主要依照（）两种分类系统。（A）智力水平（B）对社会的适应程度（C）依照可教育性（D）需要监护的程度6.       学习的认知观产生的心理学背景是：（）（A）行为主义危机 （B）精神分析理论的冲击 （C）人本主义的冲击 （D）完形心理学派的影响 （E）知觉研究的新进展7.       班杜拉的观察学习有四个要素，具体为：（）（A）注意 （B）保持信

7、息或印象 （C）体验情绪 （D）产生行为 （E）重复行为8.       从学习的信息加工角度讲，促进信息有意义编码的方法有：（）（A）组织策略 （B）精致策略 （C）分类策略 （D）活动策略三、判断题（每题2分，有8题，共16分）（如错误，需要修改）1.         埃里克森的心理社会发展理论对教育的启示之一，是在婴儿期注重形成基本的信任感。（）2.         人格心理学家认为，创造力是一种人格技能。（）3.         情绪和行为障碍学生的学习困难可以由智力、感知觉和生理健康因素来解释。（）

8、4.         听觉障碍的学生最好能够进入特殊学校学习。（）5.         具有视觉障碍的学生言语发展并不表现出异常。（）6.         建构主义认为知识是个体主动建构而成的。（）7.         策略性知识的学习需要元认知过程的参与。（）8.         通过接受法来教授概念，学生无法形成主动积极的学习倾向。（）四、论述题（每题22分，有2题，共44分）1．阐述教育心理学