2015春东北师范大学《教育学》在线作业2答案.doc

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1、东北师范大学《教育学》15春在线作业2满分答案一、单选题1.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（B）。A.自学法B.读书指导法C.练习法D.参观法2.教育的根本职能是（D）。A.促进社会发展B.传递知识C.选拔人才D.为社会培养人3.教学的基本任务是（A）A.使学生系统地掌握科学基础知识B.促进学生智力与能力的发展C.培养学生坚定正确的政治方向D.培养学生良好的道德品质4.谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是(A)。A.以教师为主的活动B.以学生为主的活动C.师生双边活动平衡D.运用多媒体技术5.教师以口头语言向学生呈现、

2、说明知识，并使学生理解知识的行为是（）。A.对话行为B.讲述行为C.指导行为D.提问行为正确答案:B6.我国的教师节是（）。A.6月1日B.9月1日C.10月10日D.9月10日正确答案:D7.备课时，教师要按顺序写出（B）三种教学计划。A.课时计划、单元计划、学期计划B.学期计划、单元计划、课时计划C.单元计划、课时计划、学期计划D.学期计划、课时计划、单元计划8.在学校教育工作中，其基本途径性质始终不变，目的性、计划性、系统性最强的活动是A.课外活动B.社会实践C.教学D.团队活动正确答案:C9.人们不能随心所欲地制定或废止教育制度

3、，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一定的()。A.客观性B.强制性C.价值性D.教育性正确答案:B10.教育的主体形态是（）A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.终身教育正确答案:A11.遗传素质是人身心发展的A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.内部动力正确答案:C12.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约正确答案:C13.制定教学计划首先考虑的问题是A.学科设置B.学科开设的顺序

4、C.课时数D.学年编制和学周安排正确答案:A14.在协调社会、家庭、学校对儿童青少年的教育工作时，起主导作用的是（　）。A.社区B.家庭C.学校D.政府正确答案:C15.检验教育理论正确与否的标准是A.教育自身B.教育评价C.教育实践D.培养的人才质量正确答案:C16.童年期又称学龄初期，相当于：A.幼儿园阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段正确答案:B17.社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（）。A.第二次世界大战结束之后B.20世纪20年代C.20世纪70年代D.19世纪末、20世纪初正确答案:A18.人生教育的起

5、点，个体社会化的关键是A.学校教育B.社会教育C.胎教D.家庭教育正确答案:D19.教育与政治的相互关系是（　）。A.领导与被领导的关系B.支配与被支配的关系C.相互依存相互作用的关系D.相互对立相互割裂的关系正确答案:C20.写出《爱弥尔》一书的教育家是（　）。A.卢梭B.洛克C.斯宾塞D.康德正确答案:A二、多选题1.教育对人口的作用A.控制人口增长B.提高人口素质C.平衡性别结构D.促进人口流动正确答案:ABCD2.教师劳动具有下列特点（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性正确答案:ABCD3.人的心理成熟的标志是（）。A

6、.性机能成熟B.形成独立思考能力C.具备较稳定的自我意识D.个性形成正确答案:BCD4.我国中小学常用的教学方法（）。A.语言法B.直观法C.技能训练法D.探索法正确答案:ABCD5.班级授课制的缺点（）。A.难以照顾个别差异B.难以发挥学生主体性C.缺乏灵活性D.组织性、计划性强正确答案:ABC6.社区教育的作用主要有A.协调育人B.优化环境C.组织协调D.监督管理正确答案:ABCD7.教育现代化的内容包括A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教育手段现代化正确答案:ABCD8.教育的基本途径有A.教学B.课外活动

7、C.社会实践活动D.游戏正确答案:ABC9.生产力对教育的影响主要表现为A.为教育发展提供基础性条件B.决定教育发展的规模和速度C.影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D.制约教育目的正确答案:ABCD10.课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有（）。A.传统道德因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.社会因素正确答案:BCD三、判断题1.教育是控制人口增长的重要手段之一。A.错误B.正确正确答案:B2.义务教育又称强迫教育。A.错误B.正确正确答案:B3.教育要适应并促进人的发展。A.错误B.正确

8、正确答案:B4.终身教育已得到普遍重视，并成为未来教育发展的主导理念。A.错误B.正确正确答案:B5.义务教育具有强制性质。A.错误B.正确正确答案:B6.研究性学习是主要的学习方式，接受学习是次要的学习方