2013年国培网络研修总结模版(通用版)(8.20) .doc

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1、我的远程网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段夏秀敏河北省唐山市唐山市开平小学小学科学小学中年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”无完成岗位校本实践活

2、动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中我感触最深的内容有：小学科学“水”课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。教学研究与案例评析、师德情怀与教育责任、《小学教师专业标准（试行）》解读（小学）、小学科学“科学探究能力”教学研究与案

3、例评析、应对教学情境的教学实践智慧等等。通过这段时间的学习，我的收获颇多。专业理念与师德的学习，不仅使我的自身修养得到升华，还获得了更多的专业新理念；专业知识与专业能力的学习，使我获得了很多科学学科方面的关于水和热的专业知识，也学会了一些教学时突发状况的应对方法，以及一些可以操作的信息技术；通过完成校本研修与岗位实践的作业，我不但提高一定的教学能力，同时也获得了观察课堂教学的研究能力。这些对于加快自身专业化进程有很大帮助，非常感谢这次的国培。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题

4、。在本次培训中提交的问题：1、如何分组更合理？2、如何激发高年级学生学习科学的兴趣？3、如何激发高年级学生学习科学的兴趣？我参与的主题研讨有：如何解决工学矛盾，有效学习？如何做好小学科学教学设计？如何提高小学科学教师的科学素养？如何提高小学科学在整个小学教学中的地位？课堂教学中的多媒体运用。如何在小学科学课中对学生进行评价？通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动以及班级主题活动等培训内容，解决了我在日常工作中的一些困惑。比如：师德修养答疑，使我对教师师德的认识更加清晰；小学科学“水”教学

5、研究与案例评析问题答疑，使我在教学三年级的《水和空气》单元时更加顺畅；教师专业标准解读与答疑，使我加强自身专业性的目标更加明确；信息技术与学科融合答疑，使我了解信息技术与科学学科的融入点，可以更好的使用信息技术为实际教学服务。大赛活动的收获您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？1.（是否参加，列出名称）参加了。我提交的是《细读<我们身边的物质>深度备课》和《<蚂蚁>一课的室外观察活动片段》2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）“V大赛”：《哭泣的孩子》，案例大赛《毛毛虫不见了》3.（简单

6、说出打动您的理由）《哭泣的孩子》小事例大道理，简单而深刻《毛毛虫不见了》思路清晰，难点明确最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？我的问题是：我们学校地处城乡结合部，大多数学生是住楼房的独生子女，好多学生还是和爷爷奶奶或姥姥姥爷一起生活的，所以动手能力比较差， 特别是一些需要组装、需要点火的实验，完成起来很慢，往往一节实验课要两课时才能完成，非常费时，有什么好的方法可以解决这个问题吗？现在这样看这个问题：多给学生锻炼机会，从低年级起逐步锻炼提高学生的实际操作能力。实践活动与学习反思岗位校本实践活动“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检

7、验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（1）（请您写出您备的这节课的名称。）我备的课是《比较水的多少》（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）   这节课我用到了研修中所学的《小学科学“水”教学研究与案例评析》、《小学科学“科学探究能力”教学研究与案例