国培网络研修总结模版(通用版).doc

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1、我的远程网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教案科任教案段刘国积云南省宣威市热水镇中心学校吉科完小小学语文三年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）提交课程学习笔记

2、；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”提交完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教案行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。通过学习，我感触最深的内容是：引导学

3、生掌握句法的基本途径“读”（包括朗读和默读），不但是帮助学生正确感受和理解语言文字最便捷、最重要的手段，也是帮助学生掌握句法常识，正确运用语言文字来准确表达情意的最有效、最重要的手段。启发学生以“读”为媒质，把大脑“语音中枢”与“视觉中枢”联系起来，边读边体味，在读中修改，就会极大地提高欣赏、修改的质量与效率。在引导中、高年级学生自我修改习作时：首先认真默读全篇，依据此次习作要求，对习作主旨、材料、结构进行修正和补充；接着逐句轻声细读，在读中对习作的语言、文字、标点符号进行酌定与修改；最后放声朗读全篇，将“口治”与“耳治”相结合，

4、借助“语感”，修改所有拗口、赘余之处，润色语句。经过这样“三读三改”，习作就会趋于完美、出色了。6/6为帮助学生深入浅出地掌握句法常识，不断提高正确运用语言文字准确表达情意的质量，教师要学会用简易标记法、阶梯形图解法分析句子结构，清楚句子中词语之间的关系，了解各种成分、各种句型及其表意作用，努力提高自身辨识句子正误的能力，并自觉地运用各种语法结构来规范地进行口头与书面表达。培训的收获：珍惜每一次学习的机会，认真写好作业，积极参与学员的互动交流，不断学习人家好的学习经验，从而使自己的专业知识得以飞跃，也正是因为有了这次深入的专业学习

5、，为我的工作奠定了良好的基础，使我工作起来得心应手。因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。这次培训学习犹如为我打开了一扇知识大门，有拨开乌云见青天之感，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我能站在更高的位置，审视我的教案，反思我的教案，总结我的教案，改进我的教案。要想最终成为一名合格的，受学生欢迎的教师，就要立足于自己的本职工作，将学习不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。如果满足于现状、停滞不前，就难以适应日益发展的

6、社会需要。正像老师们的话语一样，培训是短暂的，终身学习才是最重要的。我相信，山没有人高，路没有脚长；一分耕耘，一分收获；只要付出，就会有收获。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。我提交的问题：1、如何提高学生的写作水平？2、语文朗读方法与技巧。3、如何激发小学生的写作兴趣？我参与的班级主题研讨活动：1、如何才能解决工学矛盾，有效学习？2、你在字词教案中有哪些技巧或困惑，是如何解决的？请大家参与讨论，共同答疑解惑、分享

7、好的方法。3、在小学语文教案中，如何扩大学生词汇量？4、在识字教案中，有些字学生总写错，你有什么好的方法解决吗？6/65、如何提高学生的写作水平？6、在识字教案中，如何扩大学生识字量？7、课堂教案中的多媒体运用通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。通过这次的培训学习，我开阔了视野，学习了很多的教育教案的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提高自己教案水平起到了巨大的

8、推动作用。我将以此为起点，不断地进行自我反思，促使自己不断成长。  在今后的教育教案实践中，我会静下心来，刻苦钻研，采他山之玉，纳百家之长，努力学习各种教育理论，不断提高自己的教案水平。勇于到课堂中去实践，我相信：只要通过自己不懈的努力，一定会有所