2012-2013第二学期教学计划表格-数学五下.doc

《2012-2013第二学期教学计划表格-数学五下.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2012-2013学年度第二学期数学教学计划（*）区（*）街道（*）小学五年级一班执教人2013年2月23日教学计划表（一）一、全册教材分析：1.长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。2.在数和代数方面，这一册安排了分数的意义和性质，分数的加法和减法。3.在空间与图形方面，这一册教材安排了方向与位置，长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会长方体和正方体的特征，图形之间的关系，及其图

2、形之间的转化，掌握长方体和正方体的体积及其表面积公式，探索某些实物体积的测量方法。4.统计方面，本册教材让学生学习有关复式条形统计图和复式折线统计图的知识。5.在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。教学计划表（二）二、学生基本情况分析：本班共有

3、学生45人。总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用。但是，学生的组织纪律较差，班集体没有形成一定的凝聚力，不能为数学教学创造有利的内部环境和良好的学习氛围。学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，导致学习成绩不理想。总的来说，学生的基本情况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利，多方调动学生的积极性，圆满完成本学期教学任务。三、教学目的要求：1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数

4、的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数，小数的互化，能够比较熟练的进行约分和通分。2．会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3．理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。教学计划表（三）四、教学主要措施：1、例题、练习题的

5、设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。2、切实提高学生的计算能力。（1）理解算理，掌握方法。（2）重视基础，要求适度。（3）运用规律，合理计算。（4）验算检查，养成习惯。3、渗透数学思想方法，培养数学能力。六、教学进度：周次日期教学内容周次日期教学内容12.25-3.1一、认识正负数135.20-5.24七、长方体和正方体23.4-3.8二、分数的意义和性质　145.27-5.31七、长方体和正方体

6、33.11-3.15二、分数的意义和性质　156.3-6.7七、长方体和正方体43.18-3.22三、分数加减法（一）166.10-6.14八、可能性 数学与生活53.25-3.29三、分数加减法（一）176.17-6.21回顾与整理64.1-4.5三、分数加减法（一）186.24-6.28期末复习74.8-4.12四、方向和位置197.1-7.3期末复习84.15-4.19四、方向和位置2094.22-4.26五、分数加减法（二）21104.29-5.3单元复习测试22115.6-5.10五、分

7、数加减法（二）23五、总教学时数：62125.13-5.17六、统计24教学计划表（四）单元（章节）课题教材重难点及关键课时数教学任务及要求教学措施备注德育渗透双基双力主要教法实验教具第一章认识正负数1.结合现实情境，了解正负数的意义，会用正负数表示一些日常生活中具有相反意义的量。2.能借助温度计比较正负数的大小4感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力。讲授法讨论法练习法多媒体第二章分数的意义和性质理解分数的意义，知道分数与除法的关系；认识真分数假分数带

8、分数，并能比较熟练的将假分数化成带分数或证书；理解和掌握分数的基本性质。10在探索分数基本性质的过程中发展数感，体验用数学的乐趣培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力。讲授法实验法模型多媒体教学计划表（四）单元（章节）课题教材重难点及关键课时数教学任务及要求教学措施备注德育渗透双基双力主要教法实验教具第三章分数的加减法（一）掌握最大公因数与最小公倍数的求法；了解约分的意义，掌握约分的方法，会计算同分母分数的加减法14对学生进行国情教育。培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力