学习教育名家经验智慧 做健康阳光老师.doc

《学习教育名家经验智慧 做健康阳光老师.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学习教育名家经验智慧做健康阳光老师——2013年全国教育名家论坛有感鹤壁国际科达学校赵志胜现任全国教育专家委员会会长冯恩洪交流合影2013年全国教育名家论坛-----第三届班主任素质与技能专题研讨暨班会展示于11月1日---3日在郑州大学礼堂举行。来自全省各地的班主任老师齐聚一起，学习名家经验智慧。我有幸参加了这次论坛，在会场上一睹各位教育大师的风采，在他们精彩的演讲过程中，整个会场座无虚席，老师们专心致志聆听专家的讲座。回想一下当时的演讲，不得不再次敬佩几位教育名家的深厚功底，他们的语言如此亲切，他们的笑容如此自然，他们的演讲如此灵动，这次

2、论坛使作为一名班主任的我受益匪浅，感触颇深，真是“听君一席话，胜读十年书”。虽然培训只有短短的三天时间，但收获颇丰。在会期间，我们听了冯恩洪（全国教育专家委员会会长）老师讲的《创造适合学生的德育》、来自山东即墨市第28中学李志刚校长讲的《和谐互助打造高效团队》等九位名师专家。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到师生交往艺术，从制度建设到学生自我管理，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！一、做一个传递正能量的教师“正能量”原是一个天文学术语，后多被引申

3、为一切给予人向上和追求、促人行动的动力和感情。与人交流时，如果你言行中传递的信息能给人以希望，激发人动力，这就是“正能量”，反之，就是“负能量”。德育报社社长张国宏说：“给人一种正能量，才能让人积极向上。改变自我，提高自己的精神境界，超脱世俗的平庸和鄙陋，让我们变得充满活力，更加自信，就是在创造教育的正能量”。尽管社会是个大学校，学校是个大社会，尽管社会上的赤橙黄绿青蓝紫也会印记在学校中，但，作为教师，我们还是应该用正能量来引领孩子，给孩子们一个天蓝云白、山清水秀、阳光灿烂的世界。待孩子们长大以后，至少长到高中以后，他们的人生观、价值观、世界

4、观在进行定位的时候，再引领他们认识黑暗的一面也为时不晚。我们这些引领孩子走路的人，当然更要用正能量来强大自己的内心、强大自己所在的团队！所以作为班主任，给予孩子“正能量”是我们义不容辞的责任。二、自主教育管理是时代的需求。自主教育管理首先要建立一个民主的管理制度，全员参与，给每个学生一个位置，敢于放权，是每个学生都是管理者。其次建立积极地竞争机制，设立竞争对手，打造形成竞争局面。另外班主任要用自己独特的教育方式去对学生进行教育，尤其是思想教育。用满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责

5、任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。　通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主

6、任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。三、班主任应善于激励学生。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处

7、。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。

8、集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为