十册第六组教学设计.doc

《十册第六组教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《综合性学习：走进信息世界》教学设计　【教学目标】　　１、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。　　２、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。　　３、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。　　４、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。　　５、认识生字。【课时安排】　　１０课时。【教学过程】第一课时〖学习目标〗　　浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。〖学习过程〗一、揭示主题，激发兴趣　　

2、１、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。　　　⑴　历数开展过的活动。　　　⑵　说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。　　　⑶　谈谈开展综合性学习要注意的事项。　　２、揭示主题：　　　　从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。　　　⑴　说说对“信息世界”的了解。　　　⑵　谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。　　　　教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。二、浏览教材，交流感受　　１、自由浏览整组教材，感兴趣

3、的地方可以读得仔细一些。　　２、交流浏览教材后的感受：　　　⑴　浏览了教材，你知道了一些什么？　　　⑵　你产生了哪些困惑或疑问？　　　⑶　你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？　　　　教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。三、分组讨论，制定计划　　１、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语：　　　⑴　自由阅读，你认为有价值的可以画下来。　　　⑵　课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？　　２、根据“自由组合，适当调整”的

4、原则，组成3到5人的学习小组。　　３、分组制定本次综合性学习的活动计划：　　　⑴　组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？　　　⑵　组内达成共识，填写活动计划表：　　　　　＿＿＿＿小组：“走进信息世界”活动计划　　　　　小组成员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果　　　　　四、交流计划，取长补短　　１、分组交流各自的活动计划，要求：　　　⑴　清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；　　　⑵　认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，

5、需要的话可以向回报的小组提出疑问。　　２、分组修改各自的活动计划：　　　⑴　分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。　　　⑵　修改小组活动计划。　　３、公布活动计划：　　　　可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。第二课时〖学习目标〗　　１、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。　　２、认识这几篇阅读材料中的１４个生字，能用自己的话说说课文要点。〖学习过

6、程〗一、谈话激趣，交待任务　　１、教师例举生活中传递信息的生动事例。　　２、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五阅读材料。二、快速阅读，了解概况　　１、默读阅读材料，思考：　　　⑴　材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？　　　⑵　现代的因特网传递信息有什么特点？　　　　边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。　　２、课堂交流：　　　⑴　学生自由发言，特别要关注学

7、生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：　　　　　古代信息传递方式的特点：　　　　①　速度慢。典型语句：　　　　　　哪知瓶子在海上足足漂了３５９年，到１８５２年才被人发现。　　　　　　当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了４０多千米……　　　　②　不精确。典型语句：　　　　　　各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。　　　　　　……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。　　　　　　……　　　⑵　因特网传递信息的特点：　　　　①　速度快

8、。典型语句：　　　　　　计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。　　　　②　多媒体。典型语句：　　　　　　这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……　　　　③　不受地域阻隔。典型语句：　　　　　　他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。　　２、再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？　　　⑴　重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关