信息学院“十一五”师资队伍建设规划.doc

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1、信息学院“十一五”师资队伍建设规划2005．12制定2006．09修订师资水平的高低决定我院的教学质量、科研水平和综合实力。因此，师资队伍建设是我院极其重要的、带有战略意义的根本建设。全面提高师资队伍的整体水平和竞争实力，既是我院教育事业发展的需要，也是师资队伍建设的重点。根据学校有关师资队伍建设规划的要求和我院总体发展规划，结合师资队伍建设现状，特制定信息学院“十一五”师资队伍建设规划。一、信息学院师资队伍的基本状况到2006年8月，信息学院共有教职工59人，其中教师44人；教师中有教授4人，副教授22人，讲师17人，助教1人，具有副教授以上高级职称的教师比率约占59%；

2、教师中有2位享受政府津贴的专家，13位具有博士学位（其中2名博士后）、3位在读博士，教师的博士比率为29.5%。经过多年的建设，我院的师资队伍有了较大的发展。目前，已拥有一支素质较高、梯队结构基本合理、教学科研水平不断提高、人心稳定，并与我院学科建设、教学、科研工作基本适应的师资队伍。为我院的学科发展，以及本科生、研究生教学和科研工作的顺利进行奠定了良好的基础。但是，从总体上看，师资队伍的整体素质与人员结构有待进一步改善。1、师资队伍学历结构有待优化国家教育部在“十五”发展计划中要求，高校中硕士研究生学历以上教师应达到教师总数的80%以上，其中博士研究生应达到教师总数的30

3、%以上。但是，目前我院教师的学历层次距离这一要求仍有差距。2、高水平学术带头人需要扩充在国内外重要学会、学术团体的任职人数,能领导本学科进入国内先进水平的优秀学术带头人，国内有影响力的教授均较少，海外归国人才缺乏。教授数量较少，没有40岁以下的教授。3、人才引进和教师培训需要加强人才引进和教师培训、进修、攻读学位的培养意识和措施有待加强。3二、“十一五”期间学院师资建设指导思想1、进一步解放思想，转变观念，与时俱进，建立符合新时期特点的用人机制，创造人才聚集与培养的良好环境。2、师资队伍建设保证三个一致：规模与教学需要一致，质量与学科地位一致，发展目标与学校定位一致。3、以

4、学科建设为龙头，以提高教师整体素质为中心，以培养中青年学科带头人和骨干教师为重点，建设一支结构优化、素质优良、富有活力的高水平教师队伍。三、“十一五”期间学院师资队伍建设的目标1、师资规模达到50人（退休6人，引进12人）。2、在博士化率上，通过在职培养、直接引进，教师具有博士学位的人数比例达到60％。3、在年龄结构上，35岁以下的教师占教师总数的25%以上。4、教师队伍中，涌现出2-3位在国内本学科有影响力的教授。5、信息学院整体教学质量有明显提高，出现2－3名在学校有影响的教学名师，建设2-3门省部级精品课程，编写3-5本省部级精品教材，完成2-3项部级优秀教学成果。6

5、、在科研方面，完成3-5项国家级科研课题、5-8项部级课题；在传统的信息系统学科方面上一个新台阶；在电子商务、网络金融服务领域占据全国领先地位；部分教师具有在重要期刊发表论文的能力。四、师资队伍建设的措施针对目前我院的师资特点，拟采取下列措施：1、进一步落实“人才强校”发展战略学院一把手亲自负责本院系教师建设工作，统一规划和领导教师队伍建设工作，把学校“人才强校”发展战略落到实处，定期研究解决教师队伍建设中出现的问题。通过多种形式的努力，不断提高待遇，加强和稳定教师队伍。力争到“十一五”期末，建设成一支结构优化，素质优良、特色鲜明、富有活力的师资队伍。2、加强教师培训，提高

6、整体水平3创造条件，鼓励和支持1960年以后出生的专业课教师在职攻读博士学位，提高我院教师的学历层次；为教师在对外交流与学习方面创造更多机会，选择优秀教师出国深造，根据我院已有的对外交流条件，每年选送1－2名出国进修，同时争取学校安排的出国进修机会；培养学科带到人，鼓励教授级教师每年参加一次学术会议，支持骨干教师每两年进修一次。3、加大人才引进与补充力度加大宣传力度，扩大信息传播面，每年引进国内外质量较高的35岁以下博士学位获得者2－3名；引进已经有所成就、在国内学术界有较大影响的拥有博士学位的教授2－3名；发展兼职教授队伍，充分发挥部委、研究院及企业力量的支持作用。根据实

7、际工作需要，为优秀人才创造良好的工作、学习、生活条件，充分发挥其在学科建设和教师队伍建设中的积极作用。4、完善学术梯队根据学科方向建设的要求，抓好以学科带头人为核心的学术梯队建设，形成若干个教学、科研凝聚力强、学术水平较高的学术梯队。统筹规划引进和培养人才计划。当前，我院各学科方向教学工作任务繁重，使教师送出去培养工作受到一定影响，在今后，随着人才引进，师资力量加强，将进一步实施和完善青年教师轮流外培计划。5、充分发挥老教师在教师队伍建设中的作用通过老教师特别是知名老教师的作用，把师德师风、科学精神和治学经验传授给