初三复习研讨会.doc

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1、初三复习研讨会            ——初三任课教师会同乐乡初级中学校  杨柳还有20来天的时间，我们就将迎来2010届学生的毕业升学考试。现在各学科都进入了紧张的复习旧知识、综合汇集知识信息，形成纵横贯通的知识网络的阶段，它是初三复习的关键时间。正确把握好这段时间，可以达到事半功倍的效果。为此，要切实加强对初三教学工作的研究和优化设计。今天下午组织召开这次初三教师座谈会，就是要进一步加强初三教学的研究，从而理清工作思路，明确方向，努力提高课堂实效，争取在短暂的近20天时间内能顺利地完成乡教育管理

2、中心分给我们的升学任务——“两双”指标。下面就结合我校实际谈谈下一步复习教学应注意的几个问题： 一、教学时间的分配问题：（提倡三轮复习法）1、一轮复习主要以教材章节为主线划分单元，复习的重点是加强双基，引导学生依据教材对各知识点认真排查，注意单元范围内知识的归纳总结，形成知识网络，适当注意知识的前连后挂，在全面复习的基础上突出重点，使学生较新授基础上有较大提高。时间安排在2010年2月中旬－－2010年4月初。这一阶段主要是拟定好复习计划和书本基础知识的处理，学校组织第二次月考检测。2、二轮复习主要

3、以知识块为主线，将知识分块进行专题复习，抓知识的系统和整合，根据复习计划用好中考复习资料。通过对知识的全面整合，使学生形成立体网状知识体系，并通过专题和综合模拟训练，全面提高学生分析问题、解决问题的能力。时间安排在2010年4—5月份两个月，学校组织第三次月考检测。（可能绝大部分学科是将一二轮复习整合到一轮复习中，当然这也应是一种理想方法）。3、三轮复习主要是对学生进行考前提高训练，通过做几套精编中考模拟题（重庆市教科院所制中考模拟题），回归课本，回归基础，查漏补缺工作。时间安排在考前两周。二、我校

4、初三面临的形势和各班级情况分析1、我校在全区位次的分析根据上期末考试成绩分析，我校进入全区A段（3326人）的应届人数是3人，B段（1488人）14人，C段（2801人）51人与09春的人数比较变化不大。但与其他学校比较，我们的差距是明显的，相对人数不多且分数不拔尖；学科分布极不均衡，其中历史（23）、政治（14）、语文（11）最好，数学（42）、英语（43）较弱，物理（47）、化学（50）最弱。反思差距形成的原因：一是学生底子薄、基础差、厌学情绪浓厚，二是部分学科课堂方法不优化效益低下，三是部分教

5、师工作精力投入不够，早自习不到，教材吃不透，备课不充分，作业试卷批改不及时、不细致，无反馈纠错，四是学习意识单薄，对中考动命题方向和课标（考试大纲）研究不够。我们也有优势：一是学校提高了认识，积极想点子采取有力措施调动师生的积极性，二是月考为我们号了脉，还有机会打翻身仗，三是有政史语三科带头，老师们都有信心把事情办好，四是各学科精选了较为对路的复习资料，五是上级主管部门精神传达及时，为教学指明了方向。2、各班成绩情况见分析—各班主任。三、复习的要求和注意事项（一）一轮复习：（各位教师按此要求看是否达

6、到）一轮复习是课本基础知识和基本技能的复习，基本要求是夯实基础，帮助学生形成知识网络，学会分析并把握内在联系，强调对教材知识的理解和把握，适当联系实际，突出学习能力。基本要求是：   1、加强研究，明确目标，准确把握中考脉搏。复习时要注意全面覆盖，透视热点，落实双基。只有吃透中考题，把握中考命题思路，才可能增强教学的针对性和实效性。初三老师要把近几年的中考试题作为教材进行细致地研悟（我们已要求教研组长把各学科近三年中考试卷印发到每科教师手中），把握试题中知识与能力的权重，考查的方式与特点，考点设计的

7、深度、广度与角度等等，努力提高每课时的有效利用率。教学中要认真研究课标、考纲对各知识点及能力的考查要求，结合近三年的中考试题，把握命题方向，掌握中考试题中各类知识所占比例、题型、难度和试题特点，明确复习的方向。近三年中考试题给予我们的启示是：（1）严格按课标、考纲要求命题，虽不超纲，但有可能超越教材。（2）注重双基，重视能力考查，题目更加灵活，试题整体难度不大。（3）突出了学科知识与生产、生活实践和科技活动、社会的联系。（4）重视了对实验操作内容的考查，（5）创新性试题和开放性试题比例逐年增大，（6

8、）今年的试题难度有所增加。教材是中考试题以及学习基础知识，形成基本技能的重要的知识载体，教材中的许多例题、习题蕴涵着重要的思维方法和思想精髓，因此复习中要深挖广拓教材例习题的潜在功能，通过类比、延伸、拓展衍生出一些新命题加以解决，并具体弄清：第一、哪些知识是不作考试要求或不单独命题的；第二、中考考查知识以什么样的题型出现，处于什么样的位置；第三、哪些知识是重点、难点，是中考的热点，要针对要求决定对复习内容的取舍。2、典型分析，方法指导，训练思维复习课教师应对教材内容进