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1、五年级下册数学一课一练-1.1分数的意义一、单选题1.下面各图中,涂色部分能用表示的是( )。A. B. C. 2.五年级一班有45名同学,其中男同学有24名.男同学占全班人数的 ,女同学占全班人数的 .( )A. B. C.
2、 D. 3.两根同样长的钢筋,从一根截去它的,从另一根截去米,余下的部分( );A. 第一根长 B. 第二根长 C. 相等 D. 无法比较4.下图中阴影部分能用表示的是( )。A. B. C. 二
3、、判断题5.6.把一根木头平均截成5段,每段占全长的.7.把16个苹果平均分成4份,3份占苹果总数的8.把一个苹果分成4份,每份占.( )三、填空题9.把4m长的绳子平均剪成5段,每段长________m,每段绳子是全长的________.10.分析数量关系“已读了一本书总页数的”,________的页数是单位“1”,表示________的页数,没读的页数用________表示.11.用分数表示如图的涂色部分.________ ________ ________12.1吨等于_____
4、___kg,1kg是1吨的________,921kg是1吨的________。四、解答题13.在图中涂色表示下面的数.14.实验小学举办“书香进校园”诵读比赛,设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的人数占获奖总人数的,获二、三等奖的人数占获奖总人数的。获二等奖的人数占获奖总人数的几分之几?五、综合题15.用分数和小数表示圈出的部分.(1)分数:________ (2)小数:________六、应用题16.商店有一款毛衣,售价120元,比原价便宜40%,原价多少元?参考答案一、单选题1.【答案】A【解析
5、】【解答】解:A:平均分成4份,涂色部分是1份,用表示;B:平均分成3份,用表示;C:不是平均分,不能用表示。故答案为:A。【分析】分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份或几份的数叫做分数。2.【答案】B【解析】【解答】24÷45=(45-24)÷45=21÷45=故答案为:B.【分析】求一个数是另一个数的几分之几,用这个数除以另一个数来计算,得数用分数表示即可.3.【答案】D【解析】【解答】解:不知道钢筋的长度,就无法计算第一根截去的长度,就无法比较余下部分的长度.故答案为:D【分析】
6、这两个的意义是不同的,第一个没有单位,表示截去的是2份中的1份,第二个带有单位,表示截去的实际长度.4.【答案】C【解析】【解答】根据分数的意义,下图中阴影部分能用表示的是。故答案为:C。【分析】把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数。二、判断题5.【答案】正确【解析】【解答】百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,而分数是把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数.注意两者之间的区别.解:37%表示一个数是另一个数的百分之三十七,表示把“1”平均分成100份,取其中
7、37份故答案为:正确【分析】求一个数的百分之几是多少,就用这个数乘这个百分数;求比一个数多(少)百分之几的数是多少,就用已知数乘1加(减)百分之几的和(差);已知一个数的百分之几是多少,求这个数,就用已知数除以这个百分数;已知比一个数多(少)百分之几的数是多少,就用已知数除以1加(减)百分之几的和(差). 6.【答案】正确【解析】【解答】把一根木头平均截成5段,每段占全长的,此题说法正确.故答案为:正确.【分析】根据分数的意义可知,把这根木头的总长度看作单位“1”,把单位“1”平均分成若干份,表示这样
8、的一份或者几份的数叫做分数;在分数里,中间的横线叫做分数线,分数线下面的数,叫做分母,表示把单位“1”平均分成多少份,分数线上面的数叫做分子,表示有这样的多少份,据此解答.7.【答案】错误【解析】【解答】==,由此可知题干所述错误故答案为:错误【分析】将16个苹果看作一个整体(单位1),将其平均分成4份,每份有4个苹果,3份共有12个苹果,占苹果总数的=,由此即可得出答案。8.【答案】错误【解析】【解答】解:把一个苹果平均分成4份,每份占。
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