贵阳市2012年初中毕业生学业适应性考试试题卷.doc

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1、贵阳市2012年初中生学业适应性考试试题卷数学考生注意：1．本卷为数学试题卷，全卷共4页，三大题25小题，满分150分，考试时间为120分钟2．一律在《答题卡》相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。3．可以使用科学计算器。一、选择题（以下每小题均有A、B、C、D四个选项，其中只有一个选项正确，请用2B铅笔在《答题卡》上填涂正确选项的字母框，每小题3分，共30分）▲1.下列各数－1、－2、0、1中，最小的数是(A)－1　　　(B)－2　　　　(C)0　　　(D)1▲2.2012年3月10日，中国足球超级联赛开

2、幕式在贵阳奥林匹克体育中心举行，有近51000名足球迷到场观看贵州人和队与山东鲁能队的揭幕战，51000用科学记数法表示为(A)5.1×104(B)5.1×103(C)51×104(D)0.51×105（第3题图）考点分析：此题考查科学记数法的表示方法．用科学记数法表示的数必须满足a×10n(1≤

3、a

4、＜10，n为整数)的形式；表示时关键要正确确定a的值以及n的值．较容易.■3.已知：如图，l1∥l2，∠1=50°,则∠2的度数是(A)135°(B)130°(C)50°(D)40°▲(A)　　　　（B）　　

5、　　（C）　　（Ｄ）4.洗衣机在洗涤衣服时经历了注水、清洗、排水三个连续过程（工作前洗衣机内无水），在这三个过程中洗衣机内水量y（升）与时间x（分）之间的函数关系对应的图象大致为考点分析：本题主要考查了根据实际问题尝试从不同角度分析和解决问题．解题的关键是要分情况讨论y与x之间的函数关系，难度适中．■5.下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是(A)(B)(C)(D)■6.如下图所示的几何体是由5个形状、大小完全相同的小正方体组成，它的主视图是（第6题图）（A）（B）（C）　　　（Ｄ）考点分析：此题主要

6、考查了学生对基本几何事实的理解，即对三视图掌握程度和灵活运用能力，同时也体现了对空间想象能力方面的考查．比较简单.●7.从某班学生中随机选取一名学生是女生的概率为，则该班女生与男生的人数比是(A)(B)(C)(D)（第８题图）考点分析：本题考查随机事件概率的求法：如果一个事件有n种可能，而且这些事件的可能性相同，其中事件A出现m种结果，那么事件A的概率P（A）=，难度适中．■8.如图，两条笔直的公路、相交于点,村庄的村民在公路的旁边建三个加工厂、、,已知AB=BC=CD=DA=5千米，村庄C到公路的距离为4

7、千米，则C到公路的距离是（A）6千米（B）5千米（C）4千米（D）3千米甲乙丙丁8998111.21.3●9.国家射击队要从四名运动员中选拔一人参加伦敦奥运会的射击比赛，选拔赛中每名队员的平均成绩与方差S2如右表所示，如果要选拔一个成绩高且发挥稳定的人参赛，则这个人应是（第10题图）（A）甲（B）乙（C）丙（D）丁▲10.已知二次函数的图象（0≤≤3）如图所示．关于该函数在所给自变量取值范围内，下列说法正确的是(A)有最小值0，有最大值3(B)有最小值－1，有最大值0(C)有最小值－1，有最大值3(D)有最

8、小值－1，无最大值考点分析：根据已知二次函数的图像确定顶点坐标、极值这一认知水平要求在“课标”中属于“了解”层次。（第12题图）ACDBEF二、填空题（每小题4分，共20分）▲11．已知是方程的解，则▲.■12．如图，已知，，点A、D、B、F在一条直线上，要使△≌△，还需添加一个条件，这个条件可以是▲．▲13．在平面直角坐标系中，点P(2，)在一次函数的图象上，则点Q()位于第▲象限．●14．已知一组数据1、x、3、5、2的众数是2，则这组数据的中位数是▲考点分析：考查数据的特征——众数、中位数的定义，众数

9、、中位数与平均数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势，是需要熟记的内容，比较简单.▲15．如图，直线y＝x，点A1坐标为(1，0)，过点A1作x轴的垂线交直线于点B1，（第15题图）以原点O为圆心，OB1长为半径画弧交x轴于点A2；再过点A2作x轴的垂线交直线于点B2，以原点O为圆心，OB2长为半径画弧交x轴于点A3，…，按此做法进行下去，点的坐标为▲．三、解答题▲16．（本题满分6分）先化简，再求值：，其中.▲17．（本题满分8分）在一次“手拉手”捐款活动中，某同学对甲、乙两班捐款的情况进行统计，得到如下

10、三条信息：信息一：甲班共捐款120元，乙班共捐款88元；信息二：乙班平均每人捐款数是甲班平均每人捐款数的倍；信息三：甲班比乙班多5人。请你根据以上三条信息，求出甲班平均每人捐款多少元？●18．（本题满分10分）④③①②（第18题图）数学课上，刘老师在讲授“轴对称”时，设计了如下四种教学方法：①教师讲，学生听；②教师让学生自己做；③教师引导学生画图，发现规律；④教师让学生对折纸，观察发现规律，然后画图.数学教研组长