会计信息系统课程实验报告(2013).doc

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1、会计信息系统课程实验指导书（供会计专业本科和会计双学位学生用）学号：0姓名：黄葵阳班级：会计S10-03班编写单位：河南理工大学经济管理学院会计系会计信息系统课程建设小组出版时间：2013年03月10日前言《会计信息系统课程实验》是一门实践性学科，学生在掌握有关专业会计课程和计算机操作课程和会计信息系统课程的基础上，通过本实验的实践学习，能进一步增强学生的会计软件操作能力和对会计软件的分析能力 ，强化学生的实际操作能力，使学生受到会计电算化实现手段的训练，培养学生用现代计算工具处理经济业务的意识。本课程实验指导书分三部分：模块操作、综合操作和参考答案。在进行会计信息系

2、统课程实验时，应注重教学效果和效益，根据这一思想，我们在设计课程教学资源时，力求“少而精”。通过20学时的课程实验，使学生能够完成会计信息系统的一些子系统的分析设计与操作任务。学生将完成对一个会计信息系统模块的系统分析、系统设计、综合业务等工作的全过程，从而使学生更加深入地理解会计信息系统分析与设计的基本概念和基本方法，提高学生对会计信息系统开发的基本能力以及从事会计信息系统建设和管理方面工作基本技能。由于时间仓促和能力有限，不当之处敬请专家和学生批评指正！会计信息系统课程建设小组2013.09会计信息系统实验报告（一）班级会计S10-03班报告填写人黄葵阳学号0实验

3、日期2013-4-25报告填写日期2013-4-25实验名称系统管理实验内容1.建立单位账套2.增加操作员3.进行财务分工4.备份账套数据5．账套数据引入6．修改账套数据实验中遇到的问题及解决过程1.安装U8软件，安装不上，最后只好卸载Win7系统，再安装XP系统，安装上之后,再安装用友ERP-U8软件。2.账套数据引入过程中容易卡住，出不来结果。只好重新引入。备注（实验中遇到其他事项或相关建议）在做实验过程要专心小心遗落了步骤.有不懂的可以问老师或和同学之间讨论。教师评阅24会计信息系统实验报告（二）班级会计S10-03班报告填写人黄葵阳学号实验日期2013-4-2

4、5报告填写日期2013-4-25实验名称基础档案设置实验内容设置基础档案。包括部门档案、职员档案、客户分类、供应商分类、地区分类、客户档案、供应商档案、开户银行、外币及汇率、结算方式。实验中遇到的问题及解决过程实验过程中，容易输错数据，在确定之前把数据对照一遍，以防输错。备注（实验中遇到其他事项或相关建议）·所有档案建立时，应遵循事先设定的编码原则。·客户档案、供应商档案应建立在最末级分类上。·上述基础档案的建立在总账系统中也可进行教师评阅会计信息系统实验报告（三）班级会计S10-03班报告填写人黄葵阳学号实验日期2013-4-24报告填写日期2013-4-24实验名

5、称总账管理系统初始设置实验内容1.总账系统控制参数设置2.基础档案设置：会计科目、凭证类别、项目目录3.期初余额录入实验中遇到的问题及解决过程设置时总账控制参数，选中参数容易遗漏只能一个个选。备注（实验中遇到其他事项或相关建议）·增加的会计科目编码长度及每段位数要符合编码规则。·科目一经使用，就不能再增设下级科目。只能增加同级科目。·已有数据的科目不能修改科目性质。·被封存的科目在制单时不可以使用。·只有处于修改状态才能设置汇总打印和封存教师评阅会计信息系统实验报告（四）班级会计S10-03班报告填写人黄葵阳学号实验日期2013-4-25报告填写日期2013-4-25

6、实验名称总账管理系统日常业务处理实验内容1.凭证管理：填制凭证、审核凭证、凭证记账2.出纳管理3.账簿管理：总账、科目余额表、明细账、辅助账实验中遇到的问题及解决过程输入业务时由于以为业务已经输入了导致有的业务输入两次，自己不知道怎么办，问老师，老师就按输入两次的计算。备注（实验中遇到其他事项或相关建议）·采用序时控制时，凭证日期应大于等于启用日期，不能超过业务日期。·凭证一旦保存，其凭证类别、凭证编号不能修改。·正文中不同行的摘要可以相同也可以不同，但不能为空。每行摘要将随相应的会计科目在明细账、日记账中出现。·科目编码必须是末级的科目编码。·金额不能为“零”;红字

7、以“－”号表示。·可按“=”键取当前凭证借贷方金额的差额到当前光标位置。教师评阅会计信息系统实验报告（五）班级会计S10-03班报告填写人黄葵阳学号实验日期2013-4-25报告填写日期2013-4-20-5实验名称总账管理系统银行对账实验内容银行对账实验中遇到的问题及解决过程对账时要注意启用时间和对账的银行，账条件中的方向、金额相同是必选条件，对账截止日期可输入可不输。备注（实验中遇到其他事项或相关建议）·第一次使用银行对账功能前，系统要求录入日记账及对账单未达账项，在开始使用银行对账之后不再使用。·在录入完单位日记账、银行对账单期初未达账项后，请