会计信息系统课程实验报告(2013) (1)

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1、内部资料谢绝翻印-3-会计信息系统课程实验指导书（供会计专业本科和会计双学位学生用）学号：311007020414S姓名：李亚方班级：会计10-3班编写单位：河南理工大学经济管理学院会计系会计信息系统课程建设小组出版时间：2013年03月10日-3-前言《会计信息系统课程实验》是一门实践性学科，学生在掌握有关专业会计课程和计算机操作课程和会计信息系统课程的基础上，通过本实验的实践学习，能进一步增强学生的会计软件操作能力和对会计软件的分析能力 ，强化学生的实际操作能力，使学生受到会计电算化实现手段

2、的训练，培养学生用现代计算工具处理经济业务的意识。本课程实验指导书分三部分：模块操作、综合操作和参考答案。在进行会计信息系统课程实验时，应注重教学效果和效益，根据这一思想，我们在设计课程教学资源时，力求“少而精”。通过20学时的课程实验，使学生能够完成会计信息系统的一些子系统的分析设计与操作任务。学生将完成对一个会计信息系统模块的系统分析、系统设计、综合业务等工作的全过程，从而使学生更加深入地理解会计信息系统分析与设计的基本概念和基本方法，提高学生对会计信息系统开发的基本能力以及从事会计信息系统

3、建设和管理方面工作基本技能。由于时间仓促和能力有限，不当之处敬请专家和学生批评指正！会计信息系统课程建设小组2013.09-16-会计信息系统实验报告（一）班级会计10-3班报告填写人李亚方学号311007020414S实验日期2013.04.28报告填写日期2013.02.28实验名称系统管理实验内容1.建立单位账套2.增加操作员3.进行财务分工4.备份账套数据5．账套数据引入6．修改账套数据实验中遇到的问题及解决过程设置操作员权限的工作应由系统管理员或该账套主管，在系统管理中的权限功能中完成

4、，如果在在设置账套时已经正确的选择了该账套的主管，则此时可以查看；否则，可以在权限功能中设置账套主管。如果在设置用户时已经指定了该用户所属的角色，并且该角色已经被赋权，则该用户已经拥有了与所选角色相同的权限，如果经查看后发现该用户的权限并不与该角色完全相同，则可以在权限功能中进行修改。如果基础信息设置有误，可以账套主管在修改账套功能中进行修改。用户被启用后将不能被删除。用户使用过系统如果又调离，应在用户管理窗口中单击“修改”按钮，在“修改用户信息”的对话框中单击“注销当前用户”按钮。最后单击“修

5、改”按钮返回系统管理。此后该用户再无权进入该系统。备注（实验中遇到其他事项或相关建议）账套启用期间不能输错，否则要重新建账，数据编码规则需正确，否则输入基础档案时会输不进去，期初余额数字输入需要很仔细，否则最后会试算不平衡。系统管理的主要功能是对用友ERP-U8管理系统的各个产品进行统一的操作管理和数据维护。包括帐套管理，年度帐管理，用户及权限的集中管理和系统运行安全的统一管理账套号是账套的唯一识别，可以自行设置3位数，但不允许与已存账套的账套号重复。账套号设置后将不允许修改。建立账套时系统将会

6、启用会计期自动默认为系统日期，应根据所给资料进行修改。否则将会影响到企业的系统初始化以及日常业务处理等内容的操作。教师评阅-16-说明：实验报告要求在考试之前以班为单位上交。24会计信息系统实验报告（二）班级会计10-3班报告填写人李亚方学号311007020414S实验日期2013.04.28报告填写日期2013.04.28实验名称基础档案设置实验内容设置基础档案。包括部门档案、职员档案、客户分类、供应商分类、地区分类、客户档案、供应商档案、开户银行、外币及汇率、结算方式。实验中遇到的问题及解

7、决过程在实验过程中我一开始没有以帐套主管的身份进入，导致后面的操作没有办法进行，后来才知道只有帐套主管才有权在企业应用平台中进行系统启动。以及时间在进入帐套时没有改动，结果进不去帐套，各系统的启动时间要改成大于或者等于帐套启动时间才有可能进行帐套的运行。我在设置限制类别时总是找不到所说的类别，在通过尝试后终于找到了，成功进行实验。在设置部门档案的时候，部门编码必须符合在分类编码方案中定义的编码规则，若再不符合的方案中定义，对于后面的实验没有办法正确进行在这个时候还未设置“人员档案”，部门中的“负

8、责人”暂时不能设置。在录入供应商档案时，供应商编码及供应商简称必须录入。由于该帐套中并未对供应商进行分类，因此所属分类为无分类。同时，供应商的编码必须统一。备注（实验中遇到其他事项或相关建议）在实务中我们要认真对待每个数据的录入，对于不同类别的，不同部门的数据要分别录入，否则后面没有办法进行数据管理。对于需要授权的角色或者用户要进行授权，只有授权之后他才有办法在系统管理中进行他的工作。通过这次实验，我还学习到，电算化会计虽然以计算机为计算工具，但其整个信息处理过程仍表现为计算机与人工的结合。计算