两位数除以一位数(商末尾有0).doc

《两位数除以一位数(商末尾有0).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学设计首页课题被除数十位上数能整除而个位商0的除法课型新授课第几课时第一课时课时教学目标（三维）1、学习一位数除两位数的除法笔算方法；2、仔细观察、思考计算方法。教学重点与难点教学重点：个位商写0的计算、理解不够商1要用0占位。教学难点：被除数十位上数能整除而个位上的数不够商1时,为什么要写0？教学方法与手段教学方法：讲解引导法、引导发现归纳法、小组合作探究法教学手段：挂图、幻灯片、铅笔（70支）使用教材的构思授课时间：年月日课时教学流程教师行为学生行为补充一、激趣导入、目标导航1、今天，老师要把62支铅笔平均分给3个班，每个

2、班能分到多少个？2、教师引导学生明确本堂探究目标。二、自主导学1、我们一起来写出算式：教师引导：剩下2个羽毛球，商怎样写呢？）2、62÷3=20（个）……2（个）教师根据学生交流情况板书：20／￣￣验算：203／62×36---------602+20---------2623、练习：83÷4=63÷6=92÷3=61÷2=4、算一算，比一比：学生动手分一分，说一说。学生在教师引导下明确本堂探究目标。学生独立写出算式。弄清算式中每个数字的意思。学生独立试算，全班交流汇报。学生自己选择说明或是用计算的方法。全班归纳总结计算及验算方

3、法。学生独立计算并验算上面的计算题。集体订正。课堂变化及处理主要环节的效果注意对个别学生进行指导。课时教学流程教师行为学生行为补充42÷2=53÷5=41÷2=63÷5=5、想想做做第3题6、想想做做第5题7、至少要搭多少顶帐篷？想想做做第6题。三、检测导结：1、完成想想做做第1、2题。2、完成课堂检测习题。四、课堂小结：教师：大家今天有什么收获啊？学生独立计算。比较每组题的异同点，全班交流。学生找找错在哪里并在全班交流。集体订正。学生提问并解答。学生独立估算，交流估算思路，集体订正。讨论完成学生独立完成，集体订正。学生独立完成

4、，集体订正。全班交流汇报。课堂变化及处理主要环节的效果注意启发学生提出问题可以灵活点。让学生体会余数问题在生活中的合理运用，不要求讲进一法课时达标检测设计项目检测内容检测的目标点与用时预设；反馈，矫正方法预设与达标效果补充当堂达标检测1、用竖式计算，并验算最后两题。52÷5＝43÷4＝82÷4＝74÷7＝2、有75千克的大米，每次搬运10千克，至少要搬运多少次？ 课时教学设计尾页补充设计板书设计作业设计教学后记